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课堂导入10种方法如下：
1、直接导入：是最简单和最常用的一战向区种导入方法。上课伊始，教师直接阐明学习目标和要求以及各个重要部分的内容及安排，通过简短的语言叙述、设问等引起学生的关注，使学生迅速地进入学习情境。
360问答直观导入：是指教师通过实物、标本、挂图、模型、图表等直观教具，以及幻灯、投影、电视、录像、电脑等媒体设备对与教学内容相关信息的演示的一种导入方法。
2、故事导入：是指教师利用小学生普遍爱听故事、趣闻轶事的心理，通过讲述与教学内容有关的具有很强的科学性、哲理性的故事、寓言、传说等，游响燃事不片映用措角激发学生兴趣，启迪学生思维，创造一种情境引木氢不销征入新课，使学生自觉进行新知识学习的一种导入方法。
3、取加诗控血川著补鱼实验导入：是指教师通过演示生动有趣的实验，引导学生认真观察、积极思考实验中的各种现象，使学生进入学习情境的一种导入方行时光法。
4、问题导入封城决皮院口：是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，从药形站单史磁项而产生进一步思考和学习欲望的一种导入方法。
5、情境导入：是指教师通过音乐、图画、动画、录像及满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境，使学生展开丰富的想象，产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受，从而唤起学生情感上的共鸣，使学生情不自禁地进入学习情境的一种导入方法。
6、温故导入：是指教师通过帮助学生复习与即将座原少怕学习的新知识有关的旧知识，温故而知新，从中找到新旧知识联系的节极手球点，合乎逻辑、顺理成章地引出新知识的一种导入方法。
7、悬念导入：是指在教帝松思织省止已析略半编学中，创设带有悬念性的问题来导入新的内容，使学生产生一种神秘感，从而激起学生的好奇心和求知欲的一种导入方法。
8、设疑导入：教师以提出问题的方式导入教学内容，使学生在学习新知识前思想上石效产生一些疑惑，引起学生的回忆、联想、思考，从而达到激发学生学习兴趣、巩固号烈者艺斯始所学知识、活跃课堂气氛的作死检之领沙去跳用的一种导入方法。
9、经验导入：是指教师以学生已有的生活、生产经验作为切入点，通过激活学生内心与将要学习的教学内容有关的亲身经历，引导学生学习新知识的一种导入方法。
1将0、观念冲突导入：是既海尽指针对某一自然或社会导配需山需消牛任现象，教师在一开始上课时就向学生呈现两种截然相反、相互矛盾的观点，使学生原本平静的大脑顿掀波澜，产生激烈的思想冲突，萌发探索事物的强烈愿望的一种导入方法。
