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海口市来自桂林洋中心小学阮媛兴趣是最好的老师。鲁迅先生说过：没有兴趣的学习，无异于一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。学习兴趣是学生求知的起点，也是一个人获得知识、发展能力的巨大动力。激发起学生的学习兴趣，他们学习就会积极主动，就会学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教360问答师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。课堂上如何去激发学之温生的学习兴趣呢?下面我就浅谈自己的一些理解：一、尊重学生，营造学习气氛。课堂上，学生是学习的主体。在课堂上，教师对学生的学习起到了引领和主破妒就指在导的作用。课堂教学是教学活动的主要形式，是学生知识获取、能力培养、个性发展的主要途径。在教学中教师械律送若爱用并苏罗推只有善于激发学生的兴趣，才能达到培养学生创新能力的目的。现代教育思想认为：课堂上，待丝尼权只有尊重学生，给学生营造一种和谐、融洽的教育环境，激发学生内在的学习需要，才能使他们生动活泼、主动有效地进行学习，把教育活动视为他们自己真正乐意的生活。二、创设情境，激发学城起厚斤木轮推何师习兴趣。爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。学生对某件事只策木刘北景产生兴趣，可以孜孜不倦地学习精，兴趣更浓者，能达到废寝忘食的境界。如果学生对学习产生浓厚的兴趣时，就会在无意中形成这种内在的动力，积极参与学习。士县套波初念因此，教师应利用学生这一心理特点，千方百计创设学生喜闻乐见的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。三简品、更新理念，注重兴趣培养。课堂作为教书育人的主阵地，我们能否用新的观念，正确的思想去认识和占领这个阵地，是我们课堂成功与失败的关键。作为教师，只要在教学过程的各个环节，有计划、有目的地对学生实施兴趣的培养和激发，并激发起学生强烈的求知脚而异感欲，就能获得意想不到的教学效果。寓教于乐是教学的最高境界，以兴趣为基础，教师在教的过程中注重兴趣的培养；学生在学的过程中感觉有兴趣接受和探索。充分发挥教师引导作用和学生主体地位，使教师教中有乐，让学生学中有乐！兴趣作为一种教学手段口精同儿少表，不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习，而且能起着开发读突误践持玉证路课供学生潜能的作用，正如德国教断早织为执更目育家第斯多惠所说：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。由此可见，兴趣是学习最好的老师。兴趣是学生获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力，如果学生对学习产生浓厚的兴趣时，就会在无意中形成一种内在的动力，积极参与学习。因此，教师应利用学生这一心理特点，千方百计创设学生喜闻乐见的教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。只有采取多种多样、行之有效的形式来诱发学生的学习兴趣，变要我学为我要学，让学生学得主动、学得积极，才能使学生的素质得到操全面、有效的发展，才能使学生觉得学习是一件快乐的事，高兴的事。
