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课堂教学设计表章节名称｜《特殊的条形统计图》｜
学养圆大刘职跳认利扩仅科｜数学｜授课班级｜三年级｜授课时数｜1｜
设计者｜许丽美｜所属学校｜福州市鼓楼区茶园山中心小衡值热欢脚想掌挥学｜
本节（课）教学内容分核失析｜
本节课是在学习横向条形统湖住并成门类普介力轴计图和纵向条形统计图的基础上学习的。认识要学习的这种特殊条形统计图的必要性，以及特殊条形图的特点。并能根据数据选择合适的统计图，会提出问题并解决问题，作出简单的判断与预测。为后面学习折线统计图作准备。｜
依据标准｜
课程标准：｜本学段主要通过对日常生活和周围环境中熟悉的素材，使学生经历简单的数据处理过程来进一步学习收集、整理和描述数据的知识和方法，并究根据数据作出简单的决策和预测。｜(一)经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程(必要时可使用计算器)。｜(二)根据实际问题设计简单的调查表｜(三)通过实例，进一步认识条形统计图(1格表示多烈终扩候斗调志个单位)，认识折线统计图、扇形统计图；根据需要，选择条形统计图存协线余表础友般慢迅、折线统计图直观、有效地表示数据。｜(四)通过丰富的实例，理解平均数、中位数、众数的意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。｜(五) 能从报刊杂志、电视等媒来自体中，有意识地获得360问答一些数据信息，并能读懂简单的统计图表。｜(六)能设计统计活动，检验某些预测。｜(七)能解只干侵释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。｜(八) 初步体会数据可能产生误导。｜
本节（课）教学目标｜
