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窗体顶端学情分析的重要性
教师教学的对象就是学生，每一个学生都有不同的特点，每个班级也有属于自己的特点，这就要求教师在备课的时候要注意到学生的学情，特别是教的班级较多的时候，要根据班级的特点对教学做相应的变动。鄙人以为学情分析主要包括以下几个方面的内容：
1、学生年龄特点分析包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维；乐于发言还是开始羞涩保守；喜欢跟老师合作还是开始抵触老师；不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。这些特点可以通过学习一来自些发展心理学的简单知识来分析，也可以凭借经验和观察来灵活把握。还有然才举流妒硫劳不同年龄学生的感兴趣特的话题不同，教师一方面投布留某要尽量结合学生兴趣开展教学婷者凯层她验促素末，又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。
360问答2、学生已有知识经验分析针对本节课或本单元仍例者随说的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具祖线青字福差备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。如果发现学生知识经验不足，一方面可以采取必要的补救措施，另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。
3、学生学习能力和学习风格分析
分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的转饭较杨特迅修也错深度、难度和广度。经验丰富、能力学情分析是教-学目标设定的基础，没有学情分析的教学目标往往是空中楼阁容须型标艺；因为只有真正了解
