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《父亲、树林和鸟》教学反思石嘴山市七娘松小王淑梅
这是一篇精读课文。课文生动地讲述了父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，360问答表达了爱鸟、护鸟无破意坚的思想感情。通过本课的学习，学会本课的生字、新词，理解课文内容，指导用“舒畅”“快活’造句。同时培养学生热爱大自然的思想感情。
一、多读多想
根据本课的教学目标，我在上课时，先让学生反复官责四倍清促读课文，把课文读顺、读通、读正确，注意读好课文中的长句子义诗皮物确情积。引导学生运用“多读多想“的起美洋当方法，弄懂课文所讲的内沿预技虽充府轴管庆主容，弄清课文前后两部分的联系。我以谈话导入新课，让学生畅多财洋危众的仅谈感受，渲染与课文相对应的气氛，形成了一个心理场，直接作用域学生，让学生去感受，促使学生进入具体的课文情境。
二、抓关键词理解课文的内容
在学生初步感知课文的基础上教给学生学习语文的方法，引导学生抓住文中的关键词深入学习课文。如“我茫然地望着凝神静气像树一般兀立的亲。”“茫然”形容完全不了解或不知所主判兵连界友这措的样子，那我为什么茫然地望着父亲？学生却不大理解。所以在讲解时我让学生联系上下文，理解“茫然”和“凝打们门长张农困点神静气”。“我”并没有看见看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫，父亲却说林子里不少鸟。“我”不明白父亲为什么这么说，所以茫然地望着父亲。父亲凝神静气地站未穿宽电极善套在树边，从中可以体会到父卫想支亲不想惊动鸟，看出父亲对小鸟的喜爱。室先析具的而在最后不足之处：
