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关键期:也称(敏感期、临界期)是指某一反应或某种行为在某个特定的时期或阶段中最容易形成或习得，形成某种反应或学习某种行为的大好时期。危机期：指在发展的某些年龄时期还开术谓，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定和抗拒的铜佛，与人发生冲突，违抗成人的要求。
客体永久性：指的是当知觉对象从视野中消失时，儿童仍360问答能知道它的存在。
直觉行动思首按铁内识维：是在对客体的感知中、在自己与客体相互作用的行动中进行的思维。
自我中心属急被罗性：处于这类思维水平的儿童倾向于从自己的立场、观点认识事物，而不太能从客观事物本身的内在规律以及他人的角度认识事物。内部言语：是言语的一种特殊形式，也是言语的高级形式，它是在外部言语的基础上产生的热的。
游戏言语：即一面动作，一面嘀咕，用语言补充和丰富自己的行动。
问题言语：是输他伤足在碰到困难或问题时产生的自言自语，常常用来表示对问题的困惑、怀疑或惊奇。
依恋：触略口获克起全是指婴幼儿对其主要抚养者特别亲近而不愿意离去的情感，是存在于味在次女微别始呢婴幼儿与其主要抚养者之问的一种强烈持久的情跟变感联系。
亲社会行为：又叫积极的社会行为呀益十策却善扬里，或亲善行为。它是指一个人帮助或者打算帮助抗左十他人，做有益于他人的事的行为和倾向。包括合作、谦让均蛋把还甲气知商料九、帮助、抚慰、等等。社会环境：是指儿童的社会生活条件，包括社会的生产发展水平、社会制度、儿童所处的社会经济地位、家庭状况、周围的社会气氛等。
