jacky
难道我们的重点不应该放在校园暴力上，而不是喷大专吗？
可能大专的录取分数线确实比较低，入学门槛也比较低，但是也并非是活的就可以读，以大专为例，仍是要有一定的分数限制的
出事学校为
湖南电子科技职业学院，是经湖南省人民政府批准，教育部备案的具有独立颁发高等教育学历资格的全日制普通高等院校，属于五年制大专。
而专科，也就是大学专科（高职高专）教育，是高等教育的重要组成部分，是大学的学历层次之一。主要目的是培养某种专业知识和技能中、高级人才；培养能适应在生产、管理、服务和技术应用性人才；培养掌握一定理论知识、具有某一专门技能，能从事某一职业或某一类工作的高等人才，其知识讲授是以“够用为度”“实用为本”的。
所以说，新闻报道中把这些学生称为“大一新生”，是完全正确的！
而且可以看出，专科学校是以培养实用型人才为目标的，我们这个社会需要各种各样的人才，社会离了哪一个职业也无法正常运转，人人都是平等的，请不要戴着有色眼镜看人！
专科生，本科生……哪个学生阶层，都有这种不好好学习搞校园暴力的人存在，不能用这一种人的行为来代表整个学生群体，难道学历高的就不会干这种事吗？人本来就有好有坏，与学历无关！
只要做好学生的本分，好好学习，踏实努力，可能一时失败了，但我相信，只要是金子，在哪里都会发光！
与此同时，我们也清醒地看到，未成年人的校园暴力是多么可怕，竟然可以把一个15岁的孩子打死。这不得让我们发出疑问，未成年人的犯罪成本太低，是不是他们如此肆无忌惮的一个原因？如何有效杜绝此类事件，从源头抓起，这是我们每个人都该思考的！
最后，再就那些喷专科是个人都能上的人说两句，当你着急反驳的时候，其实就显示了自己的自卑，你能保证你就比专科生混的好，挣得工资高吗？
我们同在一片蓝天下，愿每一个人，都能努力爬到自己想要的高度，加油吧，我们一起努力！
高职高专大都是原来的中专升格而成，目前众多省市的院校录取分数在200分以下（当然一些国家示范校高职院校和国家骨干性高职院校也是不错的，录取分数也不低），相对于750分的满分，能考到这个分数“实属不易”！可以说除去憨傻疯迷不收，其余三六九等照单全收。由于高职高专院校数量年年增加；高校招生计划扩招生；加上高职单招中存在一些不规范招生的情况，致使笨鸟先飞提前进入高职高专院校。
现实中高职高专招生层次复杂，不光有大专，还有中专，三二连读、五专（五年一贯制）。特别要说的是五专，入学分数低，在校没有学习压力，轻松拿到大专证。鄙人建议要想提高高职高专办学质量，首先控制招生数量，不再审批新的高职高专院校，高校招生计划不得擅自突破；再者优化院校招生层次，高职高专不得招生中专、三二连读和五专学生！至于高职高专院校的管理需要提高和加强的更多！我国大学生毛入学率不断提高，每年800多万学生需要就业，我们期望推向社会就业的都是德才兼备的大学生！
2018届全国普通高校毕业生预计820万人，毕业季，免费给大学学子及所有毕业生的寄语：
一、 确定一生的志向
用一生的决定做好每一天的事
二、 选择一个能成长的平台
关注的不是好职位、而是一个好的平台
三、 从基层做起、莫问钱程
只要相中的事业，即使短期回报不大，也要虔诚投入
四、设立学习的榜样、和超越的对手，以斗魂长存的心持续精进
五、为职责可以牺牲自我的利益、用生命坚决捍卫承诺与荣誉
六、职业生涯不管如何变幻，都始终一使命感为导向。
算大账不算小账，为长利不为短利，谋公利不谋私利
七、严密防范“培训贷”、求职陷阱、传销等不法行为， 马上毕业，找到工作了吗？
人现在好像进了一个误区，学历至上，但忽视了不同学校的学历含金量天壤之别。
在我看来现在上大学和9年义务教育没区别，只要你参加考，就能上大学，这就是为什么大学生不值钱，其实大学生本来是挺值钱的，全民大学生必然就不值钱，学校多，野鸡大学也多，现在一个本科学历和30年前的高中毕业没区别，本科里面再分一本二本985/211北大清华复旦。
大学毕业也没什么了不起，大专毕业也没低人一头，混的怎么样，关键还是看个人，不看学校，上北大清华的未必就强，很多是因为占地理优势，把不少上北大清华的北京考生放河南山东这个考试环境再参加一次高考，估计连前一万名的尾气都闻不到。
就像房子一样，我去朋友河南老家做客时候被他们亲戚嘲笑在北京只住100多平，说楼房压抑，房顶还低，那些人家家几百平的三层自建房别墅，层高3.5米，弄的我都哭笑不得，你一个四线乡镇住自建别墅的看不起北京住100平米的？看低别人之前先看看你引以为豪的东西是不是有含金量，说别人不行之前要先看看你行不行，也许你拥有的东西一点竞争力都没有，现在的人就是很浮躁，总觉得自己了不起，自己不比别人差，就冲你这么想，你就已经不如别人了。
谁告诉你们是个活的就可以上大专院校，国内部分一二本高校夹带专科的大学，你们了解吗？他们的录取分数超三本，近二本！
还有国家新一轮公布的国家示范性高职院校，同样分数也不低，不至于一些人所讲的是个人就能上，1、200分就能进吧？
现在大专学历固然已经失去了它的优势，但是部分大专院校出去的蓝领阶层一样可以混得起来啊？
现在的国人对待一个悲惨的事件，关注点不在该生缘何死亡，而去吐槽人家学校，吐槽学历……悲矣……
这个事件的本质是校园斗殴，而不是后面那句大专被喷是活的就能读。
我就是大专，从不否认这一点，但是我的三观很正，生活很健康，没有不良嗜好，学习成绩确实不怎么样，偏科的厉害，但校园斗殴事件跟这个扯在一起，难道不是很扯吗？
诚然，专科学校，尤其是这种15、6岁初中毕业直接上的那种五年制大专（实际上连大专都算不上）招收的学生大多数是成绩差，有些还是品行不端的，但不见得都是，校园斗殴事件反映的是学生素质和品行的问题，本质上和是不是专科生没必然的关系，两者不能划上等号。
十五六岁的高职学生，心理不成熟，在学习氛围很差的学校，在得不到良好教育的情况下，很难对自己的行为有正确的行为，对于处在青春期的他们，很容易学坏，需要有人给他们正确的引导，引导他们走向正途。
以前我也有这样的想法。我是复读一年读了一个二本学校。我高三的同学，读了转了，专升本考进我们学校。昨天偶遇，昨晚吃饭聊起来他的情况，他这个专业的，全省有2 3千人，我们学校的这个专业又是全省最好的，也就是说，全省前60才能够进来。我觉得从任何一个角度而言，他们这批人都很优秀。
其次我有很多同学，性格很好，人也很好，本来可以上三本但是不想给家庭增加压力，就选择读专科。他们很优秀。
不要以为本科就多么好，打架斗殴这样的事儿确实很少见，但是学习与成长呢？很多本科生完全不去专科生，普普通通的学校混子实在太多了。
相对而言专科有那种“混混”同学，初中高中不都是这样过来的？年少轻狂动不动就厕所打架。有句不太恰当的话，可怜之人必有可恨之处。初中高中哪儿，我所看到的动不动就被欺负的，个人都是有很大问题的。你就认可的，老老实实学习的，不那么冲的，安分守己，懂得变通的，一般都没什么事儿。
当然我不排除有些人看不惯你故意找茬，有的人就是看你不爽，以前不去告诉老师，害怕怎么的。现在想想，你就把事情捅大，捅到舆论，捅到派出所，那些人有几个真的有种？
欺负弱小之辈有多大能耐，法制社会。自己抗不了的，还意识不到事态发展的程度，自己的问题真的很大。
一、从沉痛到愤怒，只需要一句无知言论！
当看到这条不幸的消息——湖南一高校15岁大一新生因斗殴死亡，警方已拘6名涉案学生时，作为民办高职一名普通教师的我，内心唏嘘不已。
近来，校园暴力看到多了，麻木如我也唯有感叹着：年轻人不懂得珍惜生命，又徒增几个家庭无尽的伤痛。
然而，我的伤感很快变成了气愤，几乎歇斯底里地愤怒！
因为所谓的网络言论自由，有人嘲笑道：“技校就技校还大一新生”。
不只如此，还有人大言不惭地说：
进技校的确实不是啥善茬，打架闹事是家常便饭，就是不该不小心弄死人了，好在都未满十六，赔几万就没事了！
我是支持他们斗殴的，反正现在有未成年保护法，犯罪成本低，打死，打伤也是赔个几万块的事！
这样的言论不是一个两个！甚至者这些声音不仅没有得到相应的一片骂声，反而赢得一片点赞！
我的愤怒是因为我从来没想到：
一个15岁男孩的死亡，是人们认识“职业院校”的机会
一个低学历在校生的不幸，是人们获取高学历优越感的佐证
一个校园暴力事件，成为一群傻X攻击职业院校的最好措辞！！！
二、难道我们的重点不应该放在校园暴力上，而不是喷职业院校吗？
公开资料显示，湖南电子科技职业学院系经湖南省人民政府批准，教育部备案的具有独立颁发高等教育学历文凭资格的全日制普通高等院校。前身为湖南职业专修学院，2007年2月经湖南省人民政府批准、报教育部备案升格为高等职业学院，并更名为湖南电子科技职业学院，属五年制大专。
有人说：实事求是地讲，这样的五年制大专一般都存在这样那样的问题。学校管理和师资力量和普通高校还是有一定差距的。家有家风，校有校风，在一定程度上是有道理的。这类学校生源质量也明显低于普通高校，这些通过职高上大专的学生，其实还处在青春期，叛逆和宜冲动是他们的特征之一。
意思很明显：成绩不好等于坏学生，职高院校属于坏学校，发生坏事就是咎由自取！
原以为中职、高职、本科院校只是学历差别，没想到却成了人们眼中划分三六九等的圈圈！
难道高职院校不属于普通高校吗？难道本科生不处在青春期吗？难道叛逆和冲动是职高学生特有吗，你们所谓“普通高校”的学生就不会叛逆和冲动吗？
新闻中“大一新生”的提法就算欠妥，那“15死亡”就不值得我们关注了吗？
再者，笔者作为211大学毕业，尚且在学校亲身亲历过打架斗殴，甚至见过大学室友投毒、杀人藏尸等案件。为何那时我们轻而易举的想到“巨婴性格”“教育体制”等问题，现在却独独认为职高学生之死是咎由自取！
归根结底是因为很多人心里，始终认为综合类大学的学生才是人才！而职业技术学院的学生不过是“工人”罢了！
在国家大力提倡科技兴国，大力培养职业技术人才的今天，有这种想法真是可笑可悲至极！殊不知，有多少人上职业院校不是因为成绩不好，只是因为家庭困难！更何况，这些职业院校的学生一样的懂礼貌、讲道德！
回过头来，有多少人知道这个15岁的“大一新生”是如何遭遇不幸的呢？我们先来回顾整个事件经过，再做定论不迟！
三、真相是：从活着到离开，只因为四个字：吵什么吵。
12月5日凌晨0时15分，我已经在床上躺着休息了。朦胧中，我听到一声“哐当”，宿舍门被人一脚踹开了！
我不熟悉踹门而入的这个人，依稀记得他是我们2栋楼下2楼寝室的。我也不清楚他到我们宿舍来干嘛，或许他是要到别的宿舍去，只是走错罢了。
时间已经不早了，正准备休息的我们突然被打扰，总是有不舒服的地方。室友姜同学不巧就跟这位不速之客发生了口角并有肢体接触。
打扰者悻悻地走了，虚惊一场！我们继续准备睡觉。
然而，几分钟过后，我们2331的宿舍门再次被踹开了，这一次进来的不是1个人，而是7个人！
他们冲着室友姜同学而来，气势汹汹、不停叫嚣着，大概是要为之前的摩擦讨个说法。
两个宿舍的同学纠缠在一起，异常吵闹。我受不了，于是起身坐在床上说了一句：吵什么吵！
空气中安静了几秒钟！然后有人最先反应过来，开始把我从床上拉下来！
随后，先后有5个人对我进行拳打脚踢！
后面的事情我就记不住了。
不知什么时候，我被打到不省人事；然后，不知什么时候，我被送到了医院。直到12月5号凌晨2点31分，医生也无能为力了！
于是，学校通知了我的家人。当我的母亲到达学校时，被告知她的儿子经医院抢救无效死亡。
我叫姚旭超，今年15岁，湖南衡阳籍。我生前是湖南电子科技职业学院2017级汽修专业新生，入学才三个月。
现在，距2018年春节也只有不到三个月的时间，但我没法再陪家人开心地过年了！
四、劝架不成反被群殴致死！技校何罪之有？
姚超旭同学劝架不成反被群殴致死！15岁的新生遭遇校园暴力，技校何罪之有？！
悲剧发生后，网络世界再次炸了，因为这确实是一次不可错过的热点！
所以才有了本文开篇的那些言论现象！关于这一点，我们不想再过多评价！
我也不想再花时间和这些人争论职业院校与本科高校的优劣利弊！
但是，我以一个高职老师的立场，告诉遭遇不幸的姚同学：
你的行为没有比任何一名本科高校的学生差！
让你遭遇不幸的人，也将受到法律的严惩！
还有，我以一个职业技术学校教师的立场，告诉那些出言不逊的人：
但愿你们从未读过职业技术院校！
但愿你们的祖祖辈辈、子子孙孙从来没有、也将不会踏入职业技术学校！
五、再次大声呼吁：普法、普法、普法！
按《刑法》规定：故意伤害他人身体，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
同时《刑法》还规定“已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。”
也就是说故意伤害致他人死亡的最低刑期是十年以上有期徒刑。尽管未满18周岁人犯罪不会判处死刑，十年以上的刑罚对于十五六岁的学生来说也已经足够沉重，几乎等于断送了自己的大好前程。
在造成姚同学不幸的这一事件中，属于聚众殴打，涉案的有六个学生。六个学生就是六个家庭的悲剧。父母送孩子去读书，不管是名牌大学或是中职院校，都绝对不想得到自己的孩子或死或拘的后果。
事情经过已经明了，犯罪事实也很清晰。即使减轻处罚，悲剧也不可弥补！7个家庭的悲剧就此酿成！
但凡我们的孩子有这样的法律意识和思想修养，这样的悲剧是不是可以避免？
普法、普法、普法！学校、家庭、社会、相关职能部门，我们谁又能置身之外、袖手旁观？
最后，对还活着的学生们说一句：冲动是魔鬼，退一步海阔天空！
爸爸妈妈送我们上学，不是希望我们出人头地，也不是希望看到我们或死或拘。生命很脆弱，生活不容易！父母只是单纯地希望我们能多学点知识，多学点技术，让自己好好活着。
凡是想一想，再想一想，然后再动手！退一步、忍一忍，海阔天空的是你我他！
这个事的重点是校园暴力，不应该成为否定高等职业教育的理由！作为一名高职教师，客观地谈谈对高等职业教育的认识。他不是一种新的教育类型，而是针对企业生产技术岗位就业需求的一种教育层次。
高等职业教育从上世纪九十年代开始兴起，各地纷纷设立职业技术学院，部分来自于民办学校转型，更多是原来的中专或者中职升级改造而来。高职的招生数量逐年递增，规模不断扩张，现在在数量上已经占到高等教育的半壁江山，蔚为壮观！
高职教育发展初期，部分教育专家扩大职业教育的作用，认为职业教育不是低于本科教育的一种层次，而是和研究型高等教育互为补充一种类型。将来也可以发展成为职业教育本科、甚至硕士。说实话这个定位一定程度上刺激了职业教育的快速发展，但另一方面也掩盖了职业教育自身发展的诸多缺陷和不足，使得一些深层次的问题始终没有得到彻底的解决。
先看入口，高职的招生。
我们就应该意识到高职教育本质上还是一个层次，不是独立的类型。我们招生都在本科录取结束后，学生也很少有能上本科而去就读高职的，即使是高收费专业的本科也比优秀高职更有吸引力。而且随着高校不断扩招，高职教育录取上都到了不挑不检的地步，三百分的要，二百分的也要，低于分数线但有其他特长的我也要。如此可见，我们做的就是普及型技术教育，不是精英型高等教育。
再看出口，高职学生的就业。
我们在层次上也没有站稳脚跟，不进反退。九十年代，笔者参加工作，进入本地的一家大型国有企业工作。当时的中专、大专和本科生一样都有国家干部身份，会作为人才去培养，一般经过一两年的生产历练，熟悉环境，都有机会转入到技术或者工艺管理部门。但当前的高职学生在入职时大多是按照生产性人才招聘，未来的发展空间也只能局限在生产线和生产服务岗位，几乎没有提升到技术和管理岗位的可能。从这个角度看，我们高职教育没有守住转型前的中专和大专应有的层次和地位，而都沦落到了和中职几乎一样了。
再看社会影响，证书毫无疑问低于本科一个层次。
高职教育在学历上还是被广泛认可的，读了高职就是大学生了，三年后也可以顺利拿到大专学历，这恐怕也是大多数学生和家长最欣慰和看重的吧?学什么似乎不关心，只关心毕业证书什么时候能拿到。这就将高职教育推到一个十分尴尬的境地，一方面大谈技术教育的重要性，另一方面又会鼓励学生专升本，提高学历层次。
说了这些，恐怕会招来不少业内人士吐槽了，但我作为一名高职教师，绝不是在自掘坟墓，而是想明确我们自己的定位，挖掘制约高职教育发展的深层次问题，相得益彰的做好高职发展规划，让高职教育真的撑起中国高等教育的另外一片天。
确实，专科，真的是很差的学生都可以进，进去的学生还没点素质，我不知道是真的我的学校怎么地，我们老师总是说我这个学校在专科是挺不错的，但是，男生里面，有的真的是素质差到极点了。不过呢也有一部分好学生，但是还是比较少的，尤其是这个年龄的，打架是很严重的问题，一不小心就有可能伤残。
