发来自展学生学科核心素养的教学目标-天和问

发来自展学生学科核心素养的教学目标

发展学生学科核心素养的教学目标

摘要：核心素养是指学生应手远食有散感常永具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学科核心素养包括“知识理解”“知识迁移”和“知识创新”三个层面。要突破囿于“知识理解”层面的传统教学模式，斗育乐见电印探井实现发展学生核心素养的教学目标，在教学过程应当做到知识教学与文化教学相结合、结果性知识与过程性知识相结合、学科性知识与实践性知识相结合、外显性知识与内隐性知识相结入合、证实性知识与证伪性知识相结合。

关键词：核心素养；教学目标；教学途径

在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，明确界定了核心素养，即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2016年9月，北京师范大学举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会，将核心素养分为史重结径去降屋整除文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为十八个基本要点。目前，教育部正在组织专家对高中课程标准进行修订，要求把学科核心素养作为修订课程标准的主线，围绕学科核心素养制定教学内容、评价标准和教材编制体系。学科核心素养的要素提取、水平划分、体系建构是当前高中课程标准其二，学生应具备的适应社会发展需要的必备品格和关键能力。这是指学生应具备适应社会发展的素质要映带格居言诗该攻货求，具有社会性质。从农业社会到工业型菜着凯业科社会再到信息社会，不同的时代对公民的素质要求是

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