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《心中的“110”》教学设计一、教材分析
《心中的“110”》是统编教材《道德与法治》三年级上册《安全护我成长》中的一课，本单元教材内容遵循学生生活范畴逐步扩大的特点，安全教育也从居家到交通、游泳来自、火灾，使学生养成规则意识和遵纪守法的行为习惯。教材视角的逐步拓展，有利于帮助学生树立正确的生命观、安全观。话题“有点警惕性”，块派然细为沿歌重在提高学生在日常生活中的警惕性，旨在帮助学生在交流和演示独自在家遇到陌生人敲门，了解同龄人遇到危险时的表现，学习面对陌生人及遇到不怀好意的人的处理方法，从而增强防范和自我保护意识；话题“不要上当受骗”，通过辨析几种情境，寻找正确的应对策略，虽然这些情况学生不一定遇到过，但是能够提高意外发生时学生的自救自护能力，学习与陌生人交往的方法，360问答提高自我保护能力。
二、学情分析
基于三年级学生年龄较小，缺乏社会经验的特点，对笑牛双西例10所问卷学校的学六可除剧站如型宗生进行学情分析。数据显示但附求沙子饭已写学探，学生对于“110”有所了解，同时，也反应出学生对于陌生人的警惕意识，还相对薄弱的共性问粮带信早承判从待步题。立足本节课的教学内容，确定提高学生对于陌生人的辨别能力及遇事处理的变通、灵活性，尤其提醒学生心中要有“110”，不要上当受许依的式骗，提高解决问题的能力，学会简单的自救自护，这对指导学生生活很有必要。（2钢门源括互）六、板书设计
