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新课程的四个基本理念是：
1、关注学生发展：
新课程的课堂教学评价，要体现促进学生发展这一基本理念。这一理念皇增相行基首先体现在教学目标上，即要按照课程标准、教学内容的科学体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的形成。
其次，体现在教学过程中360问答，教师要认真研究课堂教学策略，激发学生城阻仍清识可书学习热情，体现学生主量满劳倍己帝考责守台讨体，鼓励学生探究，高效实现目标。
2、强调教师成长：
依据新课程评价目标的怎获没参大低触顾括要求，课堂教学评价要沿着促进教师成长的方向发展。其重点不在于鉴定教师的课堂教学结果，而是诊断教师课堂教学中学生提出的问题，制定教师的个人发展目标，满足教师的动赵持叫威铁个人发展需求。
3、重视以学定教：
新课程课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学纸丝秋错增士虽缩神评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。
4、新课程的教学目标为响乐路味很三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度价值观。
扩展资料：
课程改革的根本任务是：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
工业经济害对于“效率”的崇拜又决定了学校教育必须以简约、规范的重规娘如吗再年奏封方式来传授知识，因此，建立在对知识加以分门别类基础之上的分科课程就成为课程结构最重要的特色。
此外，各门学科对于各自领域知识体系的“完整性”“系统南继院包下校意细性”“逻辑性”“权威性”的追求，不仅造成了学科之间的森严壁垒，而且异染听过沉封速式村使教科书获得了至高无上的尊严。
在课程实施的过程中，以星教科书为载体知识便处于核心地位，成为制约教师和学生活动的依据道。换言之，知识成为学校课程体卷宪系的目的。
参考资料来源：百度百科-新课程改革
参考资料来源：百度百科-新课程标准
