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种巴高考英语口试的目标是测试考生的语言口头表达能力，其中包括朗读能力、会话能力、描述能力和表达思想的能力。
高考英语口试由五大题组成：
(1)朗读10%
(2)快速应答短病存10%
(3)情景提问20%
(4)谈话30%
(5)看图说话30%
1朗读
测试学生的语音基础、意群停顿、语气转换、自然席调了抗流畅的连读、失爆等朗读技巧。
你可能认为30秒钟读完这篇文章是不可能的，因司沿位此你就会加快速度，抢时间，将文来自章读完。其实，这是错误的判断。你应该按正常的序等远秋速度朗读，按规定的朗读要求读短文。
短文朗读考查要求如下：
(1)语音的基础问题。如果对英语国际音标中下列4个元音的发音掌握得较好，则其他元音音素的掌握也不会有大问题。这4个元音是/i:/,/i/,/e/,/ae/。
(2)意群和停360问答顿。句子可按照意思和结构分为若干段，每段称为一个意群，英语中称为sensegroup。每个意群有其特殊的意义。在朗读每篇短文前，你应防找准意群。这样你可以损服运印求二代洋志在说话和朗读时，意群和意群之间可稍作一定的停顿，也可以在此处换气，使大字兰广那意思表达更为清楚确钱新。你还须注意在同一意群中各个单词之间应一口气念完而不可停顿。意群和迅温间源护妒顾足石命过意群之间根据需要而停顿，也不情改物是非停顿不可。
朗读样题：
Afour-year-oldg孩笔车输三并奏irl/islying/inthearmsofadoctor.//Shehasjustbecomemotherless.//Herpinkclothesarebloodied/andhereyesstareatsomethin边密改耐牛费g/onlyshecansee.//Shehassufferedfromabombing/nearherhome/ins其口outhernIraq.
(资省似夜束识两3)语调，主要有升调与降调两种。升调一般用于句首状语和一般疑问句，在一个完整范乙房饭则律束量宣句子中各并列成分在最后一个并列成分前者应用升调。如：Ihave端陆很孩植无准threeEnglishbooks↗,twoChinesedictionaries↗andfivepens↘.
降调用在陈述句句尾和特殊疑问句中，尤其应注意的是一般疑问句的回答。如：Doyouhaveamapinyourhand↗?该疑问句的肯定回答：Yes↘,Ido↘.这里的Yes,必须是降调，Ido也必须是降调。
(4)连读与失爆。连读较易掌握。在一个意群中，将前一个单词最后的辅音与后一个单词开头的元音连在一起读。而失爆是朗读中较难掌握的一种技巧。当相邻两个爆破音在一起时，往往给前面一个爆破音留一个位置，但不爆破，稍停随即发后面的爆破音。
2快速应答
主要测试考生对功能性语言的掌握。
首先学生应搞清这题不是回答问题，而是对你所听到的句子作恰当的反应。这部分的难点是没有情景提示，考生必须在听到句子后的瞬间判断这句子应在什么情景下使用，其前后呼应的句子应该是什么。然后，再确定一个正确的应答句。
如你听到的句子为：“Howareyougoingtostation?”你会想到这是两人相遇时，一人要去火车站，另一人想知道对方去火车站的方式。你的应答句应是：“Iamgoingtostationbybus/bytaxi/onfoot…”
在听到考题时，应搞清这个句子的类型：是一般疑问句，还是特殊疑问句；是陈述句，还是祈使句。对特殊疑问句应抓住：第一个词——疑问词，这决定了你的应答句的内容。第二个词——助动词，它决定了你的应答句的时态或语态。当然，其他的词也起了不同的作用，但相比之下，这两个词所提供的信息尤为重要。如上述例句：“Howareyougoingtostation?”第一个词how告诉了你应答句的内容有关“方式”——去车站的方式。第二个词“areyougoingto”告诉了你的应答句应用begoingto作动词谓语。
3情景提问
主要测试考生对所给情景中不同信息进行提问的能力。
Ask2questionsabouteachsituationgivenbelow,atleastonespecialquestion.既然题目中给你情景，必须从所给的情景中搞清几个要素：这个情景的主角是谁，谈话的对象是谁，该情景发生的时间、地点及内容等信息。在英语中也就是when,where,what'shappening,whomareyoutalkingto…？
考生从屏幕上看到和耳机里听到的情景：
例：Somethingiswrongwithyourmobile***.Yougototheshoptohaveitrepaired.
分析：Thisisaverytypicalsituationhappenedinarepairingtore.
结论：Thepossible2questionswillbe:
(1)HowmuchshallIpayfortherepairing?
(2)ShallIcomebacktopickituptomorrow?
注意：(1)考生所提的两个问题其中一个必须是特殊疑问句。
(2)如果考生所提出的两个问题的答案是同一个内容，则其中一个问题不得分。
4谈话
根据2005年口试情况，考生在屏幕上看到题目的同时还会看到与其配套的录像，这是为了给考生提供更多的信息。考生可以根据情况采用与否。这部分考核的内容实际上就是一篇口头小作文——oralcomposition。既然它被称为Composition，就必须按段落写作的要求来准备。
(1)从stucture来考虑，文章必须要有beginning,bodyandcon－clusion。在beginning里要开门见山地提出该短文的topicsentence.在topicsentence中必须含有关键词。有了关键词后，则在body部分可以根据关键词写出supportdetails。这是全部短文的重点，而且篇幅在全文中比例最大。如果全文只有10个句子，那么，这部分应有7~8句。最后一部分是conclusion，在结尾部分中你应再次重申你的观点，但不能将主题句作简单的重复。
第二个要讲明的是：短文必须有内容。
如题目为AnunforgettableafterClassActivity的短文，那就应该描述一个具体的活动。使评卷老师听到你讲的短文后，感觉到你参加的活动确实吸引人，令人难忘。不能靠堆积许多形容词，而没有一个具体的情节来证实你讲的活动让人难忘，这个topic学生写得最多的内容是下乡、学军、学农等。如果在你的短文叙述中有这样有情节、有内容的材料，你的得分就不会低。
5看图说话
这部分有4幅内容连贯的图片，它有一个主题，也有情节，并提供一个开始句。这个题型考查学生是否能用英语按所给的情景来描述这4幅图片。学生应做到的是内容切题，语言连贯，层次分明，用词得当，句子结构正确，语音语调准确、自然、流畅。字数在120~150字左右。
拿到图片后，应看清图片中的各种提示：除人物外，其他背景资料都应看清楚。往往除了人物外，图片还提供了故事发生的时间、地点等资料。图片下的开始句向学生提供了时态与故事的背景。需要注意的是：
(1)如果开始句为一般现在时，图片的叙述也应以现在时为主；如果开始句为现在进行时，则图片以现在进行时与一般现在时为主。
(2)如开始句以第一人称描述，则图片的叙述应用第一人称，如果开始句中提供一个名字(第三人称)，你对图片的叙述也应用第三人称。
(3)搞清图片的内在关系，并且找出这一套图片的内含主题。
(4)如果发生在图片上某一内容的词不掌握的情况，可以采取间接表达法。也就是通过另外一两个句子来表达与该句相近的意思，这方法仅供你在找不到一个适当的词时才使用。英语的口语应力求简单明了，不要用过长的句子，如主从复合句等书面用语。
