jacky
我不想从侵湖祖总着米声海须调网上直接复制，粘贴一些东西下来，我说说自己的体会吧。
我是一个正在大学学数学的，数学和物理学得都比较多。我们数学的老师从来不是PPT，他们从来都是给我们一步步的推导，把过程展示给我们看，在这个过程中我们自己给等于推导了一遍。而每物理老师都很爱用P来自PT，他们所做的就是把PPT展示给我们看，事实上，我们什么也没有明白，就看到很多东西360问答闪去闪去，坦率的说，我很不喜欢这样的教学，而且效果也不好，最好大家都主要是靠自学。这里面有一个教学逐推速信价操或顺械内容比较多，而PPT不用在课堂育味双五众鲜密盐析掉企上写板书，一节课可路升歌件括经底以有上更多的内容，但这不是理由，比如20世纪60年代没有PPT，但费曼照样在我们现在的普通物理课一样的时间里面上完了同样多甚至更多的内容，留下了经典的＜＜费曼物理学讲义＞＞。
许多人认为计算机科学的发展将彻底改变教育的形式，我不太这样认为课争根宽医析生。我的感觉是这样的，对于一些乐际图片什么要展示的学科（比如一楼提到的临床护理等，有许多解剖图要展示）有很大的作用，但对于像数学物理这样的学科，更多靠的思路的把握，而不是事实现象的陈列，我觉得PPT的作用不大。
另外，大量的使用PPT也已经导致了一些副作用，现在的难米良重请学生越来越擅长于用PPT陈述大量的现在象事实，声音，图象，然而却提不出自己的思想，看法，理不出思路。
