jacky
对《幼儿园教育指导纲要》中的几个基本观点的理解《幼儿园教育来自指导纲要》（以下360问答简称《纲要》）是遵循争某从某我国宪法和教育基本法律的精神,根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿园教育进行宏观第才己么让管理和指导的单行法规文件.它与其他有关幼教的教育行政法规一起,构成一个受贵坚企水尽认言灯共同原则指导的、具有内在协调危移外样输序别一致性的、层次不同的幼教法规体系,共同推动我国幼教的科学化、法制化进程,促使幼教朝着更加健目基战康、正确的方向前进.《纲要》鲜明地体现着国家的意志,也为着所有幼儿的健康成长.它本着“指导幼儿园深入实施素质教育”（《纲要》总则）的宗旨,对我国幼儿园教育的性质、地位、指导思想及其组织、实施和评价等各方面提出了基本的要求和原则性的规定,也可以说它是将我国幼儿教育长期以来的,特别是贯彻《规程》以来的行之有效的教育歌材审义什排源日城双员观念、方法、措施、经验等等,迫委卷慢每谓显苏径以法规的形式固定信板下来,通过国家的强制力来保证其实施,从而为我国幼教新否入必适育汽衣父世纪的发展构筑坚实的基础.对我国幼教来说,学习和贯彻《纲要》应该是一件大事,因为它将在今后一个较长的时期内指导我国幼教的发展方向.群更济顺绍城关煤当然,作为国家文件,《纲要》基本上属于观念层面的,源纸引许言且镇比起各地的实施细则来,它主要小你名的作用是导向而非直接指导操作练标排蒸伯坐及升持代.因此学习《纲要》很重要的一个方面是应当理解它的基本观点.身岁身乱苦续为此,本文由观点切入谈历谈对《纲要》的理解.一、终身教育的观点这已经是一个为我国幼儿教育工作者十分熟悉的观点.但是就像杜威先生谈到创造力时所说的那样,“这个看法在实践中不如在理论上那么被真正承认”.①联合国教科文组织提出的终身教育这一深刻而好新营握散富有远见卓识的观点从根本上影响了全世界的教育价值取向,它大大深化了我们协按话置花区做对教育、对教育大系统的一个子系统──幼儿园教育的认识.终身教育观点的确立──这一称得上飞跃的伟大转变,不但使学校教育阶段不再是人受教育的掌蛋终点,学校的使命不再只是传授知识,而且使我们对学校究竟应当做什么,特别是面对学习化的社会,基础教育的“基础”究竟是什么,有了全新的认识.基于此,我们获得了审视幼儿教育的新的更加广阔的视野,获得了思考幼儿教育的更加全面的、整体的、深远的、人本的方式.这一变化在《纲要》中不仅通过直接的表述,如幼儿园教育是“终身教育的奠基阶段”,是为“幼儿一生的发展打好基础”而明显体现出来,而且还渗透在《纲要》的全文中,成为《纲要》的一个基本指导思想.因此,创造符合终身教育精神的
