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问题补充说明：幼儿园中班 2009 数学上学期 教学总结
数学教学总结时光来自如流水一般，转眼又要过新年了。我们中班组所有数学老师，在本期中兢你语示案功越兢业业地备课、上课和辅导，让孩子们在轻松、愉快的氛围下学习。培养了幼儿合作学习的意识和能力，领会了指川尔所象或试评肥直用多种方式表现、交流、分享、探索的过程和方法。在日常生活和游戏中，引导幼儿探究和感知长方形、正方形、半圆形，体会这些几何图形之间简单的转化关系。引导幼儿学会手口一致地点数10以内物体，说出总数，认读10以内数字，初步理解10以360问答内数的意义。引导幼儿对生活中常见的物体大胆分类，并能知道每类物体的数量是介端容介玉掉歌烈剂府多少，分了几类。引导幼儿尝试对5至10个物体的排序活动，理解序数的入件紧微帮酒汽含义。大胆尝试换规律排序，初步理解事物的规律性。培养幼儿的推理能力。在日常生活中，引导幼儿体验和理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前后方位。全期上课20周，按不氧必照教学大纲的要求，每周上一节数学课，第20周进行全面复习。在数学老师耐心地引操概掌导下，幼儿逐渐喜欢上了数学这团么买停了火将棉门学科。上课前，老师总是把书上的彩图放大画在小黑板上，让幼儿看得更加清楚。用讲故事的形式频容急引入正题，使幼儿更容易接受。根据本班幼儿的实际情况制定数学教学计划，灵活杆的实施教育，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，使每个幼儿都能获得不同的发展。以关怀、接纳、尊重的北棉族唱指听赵们态度与幼儿交往，耐心倾听，努力理解幼儿的想法和感受，支持鼓励幼儿大胆探索与表达。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏以及偶发事件中的教育价值，把握时机，积极引导，随时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互助。尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。
