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所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学360问答的需要，经过严格的教学设计，并以多种媒体的表现方式和超文本结构制作而成的课程软件。下面是关于六年级英语上册第一单元课件的内容，欢迎阅读！
间宜该剂拿去评脚 教学目标
1、能够读懂Let’sread部分，并能判断短文后的句子是否正确。顷蠢
2、能够理解CStrtie的故事。
3、帮助学生建立自觉遵守交通规则的观念，并了解不同国家交通规则的异同。
教学重点
岩品九理解句型：InChina/theUS,driversdriventhe…ftherad.
教学难点
学生对文化差异的理解，在中国和美国等国家车辆靠右行驶，在其他一些国家车辆靠左行驶，如英国，澳大利亚，新加波等。
教具准备
Zzipplicean的头饰，燃哪录音机和磁带等
导细庆组续斯务果毛何鲁施学过程
二次备课
Step1、热身(War-up)
（1）教师说口令:Ifugbcar,b字翻脱biernft,uustwatchtrafficlightsandnwthetrafficrules.Red!ellw!gr量始形察十车een!学生听音做动作，“Stp!Wait!G!
(2)教师说动作词，学生说出相应的交通灯的颜色。比如：wait–ellwstp—redg—green.学生之间比一比，看谁的反应快！
step2、预习(Preview)
教师举起左手，说：Thisis lefthand.Shweurlefthand!Then,shweurrighthand.确定学生能够区分左右之后，请学生上台做动作：Turnleft,turnright,turnbac.
step3、新课呈现（Presentatin）
Let’sread
妈固只可婷（1）教师站在课前画好的分道线的右侧，往前走，边走边说：NwI’walin观海皇些gntherightsideftherad.Inwthetrafficrules.Duthins?教师重复该句并板书：Walntherightsideftherad.教师再沿雀段陪路的左侧往前走，请一名学生描述：uarewalingntheleftsideftherad.教师板书句子：Walntheleftsideftherad.组织学生讨论：Whichisrightandwhichiswrng?
客赶异方段（2）教师接下来说：Indifferentcuntries和娘粒克杀升兴决,trafficlightsarethesae,butthetrafficrulesaredifferent.请学生打开书本第九页，教师问：What’sthedifferencebetweenthetwpictures?WhichpictureisabutChinaandtheUS?WhichneisabutEnglandandAustralia?教师引导学生从短文中随航又找出答案：….教师领读句子。
（3）学生阅读短文，完成文中的判断题。
（4）教师放Let’sread部分的录音，学生跟读。
Strtie
教师播放Cstrtie的录音，学生听录音回答问题：“WheredZandZipwanttg?Hwdth张egthere?”
学生打开课本第十三页，教师提问:Whdn’tthegbtaxi?Whdesthepliceanstpthe?学生读故事回答问题。
教师放录音学生跟读故事，然后见察学生分角色表演故事。
Step4：巩固和延伸（Cnslidatinandextensin）
本侵部所员朝点持生 学生分组戴头饰表演A.B部分的对话和C部分的故事。
完成本部分活动手册的配套练习。
