jacky
幼儿观察打低板就经余移容记录:幼儿处理的来自方法不恰当
观察时间：20xx年12月28日
观360问答察地点：教室
观察对象：恒恒和寒寒
观察记录：
本学期，幼儿升入中班后，比原先活跃了许多，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。
恒恒就是这钟味北执松回察些孩子中比较典型的一个，他喜欢帮教师做事，可是他经常会与周围小朋友发生矛皇伟斤盾，也常常有小朋友跑来向简教师告状，说寒寒打了他等等之类的话。
在我观察了寒寒之后发现，其实并不是寒寒爱打人，而是他三责装件再注西处理问题的方法不恰当全案苏教。例如：早上活动时寒寒在玩搭积木，他搭了一个个性漂亮的游乐场，而这时恒恒正巧跑到寒寒搭的建筑物旁，不留意把他的建筑物弄倒了，于是寒寒就大声地说‘你干嘛啊’，恒建恒哭着向我告状说寒寒打他弱从把批了。
我将这一切都看在眼里，于是我走过迅去把寒寒叫了过来，较光高危回冷对他说：“你对他怎样了啊？”寒寒说：“恒恒把我的积木弄倒了，我没有骂他”我又问他：“你知不明白他为什么哭呢”寒寒摇措摇头，我又告诉他：“你想想，如果你用很重的弱条族操怕四任编越口气对他说话，那他以为你就生气了，不和他玩了，那他就会哭。
对吗”寒寒想了想，对我说：“我明白了，我此刻就去和他一齐玩类。”我笑了，摸着他的头说：“对，你是最棒的!粒误节酸假者念”
措施：
中班幼儿的行为问题增多，更多的是源于中班幼儿社会交往潜力的缺乏。作为教师，要不断观察幼儿的社会交往状况，并有针对性的进行指导，使幼儿续余门养九术想湖的社会交往技能不断改善，从而减少行为冲突问题发生，保证幼儿顺利进入“社会化”。
