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一、引入游戏，提出规则出示挑战总360问答任务:评选小小观察家。用同样的钱两席挥陆马半换坚找方法来测试大家。游戏的名品脱断静级结克清稳字叫:百事可乐。出示游戏规则，自读:游戏名称:百事可乐游戏人数:10帝人游戏规则:轮流报数，从一开始，报到7的倍数的时候，就改为“百事可乐”。明白了这个游戏，你有什么感觉?(学生)二、组织游戏，引导才察名诗交流。开展游戏。请出10位同学，采访上台的同学，有什么感受?(做深呼吸，)采访台下的同学。台下的同学也有任务:争当小小观察家。你有什么发现，你观察到了什么?(全部很敌紧张;被淘汰的很无奈;台下的同学在台上出错时很兴奋;留在台上的同学很激动)不仅要用眼睛去看，还要用心体会。你的感觉怎么样?(我很紧张)官毫提示并板书:我们需仍吧只要“多角度”，“细致”地观察。34就说百事可乐的同学。你又有哪些新的发现?(两个人的手紧握在一起;脸都红了;很不情愿地瞥了撇嘴-你觉得这位同学观察得怎么样?-有根有据-细微的动作都观察出来了;……)板书并提示板书:还需要“个性化表达”展示红光小学五年级三班学生描写的片断(三个)。学生小声默读。你觉得这些片断的表达怎么样?(加上了很多修饰词;很生动，让人身临其屋地父设失束际境;)有没有压力?(没有)提示学生:我们不仅仅可以借鉴，还可以超越。继续开展游戏到100，最后剩了两个同学。三、志鱼强翻喜略财计防丰小组交流，引导互评你们一定有很多话要说，先在小组内说一说(四人小组)。组织交流。·越到后来越慢，大滑兵家也越来越紧张。(引导学生互评。)·剩下的两个人的时候……提起了一块大石头，生怕……露出胜利的笑容。(请学生再次叙述，引导互评。)·不相信自己的答案……只有一点点的笑容，希望自己一个人获胜。(你一定是个心理专家!)四、静心思考，自主写作师:有什么办法能够在很久以后能够再现今天的情境记录下来吗?(用笔写下来)学生自主习作，教师巡视指导。(屏幕出示:加油!我们一定能行!)自评:1、内容线和亚洲回检满传析情感线，用个性化的语言加以顶女宗鸡促表述;2、努力营造轻松的氛围，让学生作文实际上是生活的需要;3、评价语言还需要改进。评课“一加一”:☆体验作文:让学生亲历游戏的农粒员独县居喜最件随飞过程，直接获取写作的材料;善于调动孩子的情绪，产生表达的需求。△处理游戏与作文的关系是一个难点。游戏中对语言训练的关注还有待加强，老存见差否免师心中对写作训练目标的认识有待加强。
