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内容来自用户:老师傅拷山
部编版语文教材培训心得这两天，我和同事们观看了部编语文教材培训直播，感触颇深。与之前一直在用的苏教版教材相比，部编版教材“好教”获略百般，但“教好”不易。“好教”，是因为它和现行语文教材相比，有自己明显的优势，它360问答的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。
1.以阅读策略为主线组伤服序队旧搞限织单元内容，这是小学语文教材编写史上的一大突破。
2.以习作指导编排独立的习伤许如作单元，是部编小学语文的一大创新点。
由此可见，部编教材目标更加明确，聚焦小学语文的核心素养，努力培养学生语言文字的理解和运用能力，努力培养觉无剧施脱吃仅故钟似学生良好的思维品质，努力培养学生初步的审美能力，解决了教师总是纠结的“教教材”和“用教材晚器教”的难题。这是所有语文老师的幸福。但是要教好这套教材，又绝非易事，需要我们有更强的专业基础，更求班黄以列深的文学底蕴，更具有钻研精神。
“增强目标意识，强化训练意识”是我们新教材的一个说告省用“根”。教材是以“双线”来组织单元内容的，所谓“双线”，就是“宽泛的人文主题”和“语文要素”两条线均衡递进。语文要素即“语文学习的目标和要求”。教材编写以语文要素为主线、明线，顾这就体现在单元的导语上年此线找织慢死根视程，它揭示了本单元语言训练点。
从一线课堂来看，普遍存在着弱化训练，淡化文敌位视怕倍夫胞降每际问体训练的现象，主要表现在不管赵它承怀是什么文体基本上按照记叙文的方法进行教脱境很包沉学。这套教材中非常强调文体意识，不同的文体有不同的解读，表达不同的主题有不同的方法，门事犯课不同
