jacky
我这里有山东美术出版社这一版本的。
古代文明的摇篮
活动准备
1，搜集古代埃及，古代巴比伦，古代印度的有关资料。
2，来自搜集世界其他国家对世界闻名做出贡献有关资料。
3，教学投影片等。
活动过程
第一课时
一，激兴导入
360问答1，提出问题：我们中许讨皮河美华民族具有五千年的文明历史。在这五千年的历史长河中，勤劳智慧的中华女儿为人类做出了巨大的贡献。其中，古代中国的四大发明闻名于世。谁能说说古代中国有那四大发明。
（学生回答）
2，启发谈话：和古代中国一样，控富剧古埃及，古代巴比伦，古代印度也创造了伟大的历史和灿烂的文化，因此，古代的这四个国家，被称为四大闻名古国，还被世界人民广泛誉为古代摇篮。
3，板书课题
二，了解古代埃及的文明
1，投影出示赞颂尼罗河的诗句：啊！尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止呼吸。
提问导入：尼罗河在那里？知好变音切已弱井盾任洲道关于尼罗河的一些故事吗？
2，投影：金字塔，法老头像。
提问：认识照片上的景物吗？知道他们的来历吗？了解他们的作用吗？
3，阅读介绍金字塔的资料卡。
提问：
（1）金字塔是干什么用的。
（2）说说吉萨金字塔的有关情况。
（3）说说法老是什么人
（4）仅防请移作旧物你想了解金子塔的那些秘密。
4，教师小结
5，谈话：了解古埃及的文明吗?吧搜集的资料交流一下。（学生小组内交流）
6，阅读介绍古代埃及闻名的资料卡
提问：
（1）贯穿古代埃及南北的是那条大河？
（2）古代埃及人民创造了那些灿烂的文化？
7，教师小结
三，了解古代巴比斯胜临亲浓村他空拉席伦的文明
1，古代巴比伦为世界文明作出了那些贡献？请大家把搜集的资料冷克交流一下
（学生小组内交流）
2，简要介绍一下古代巴比伦城，空中花园和汉莫拉比法典
3，阅读公元前18则直沉液冲抗言章呼敌世纪的古代巴比伦王国地图。提问：古代巴比伦位于那两大河流域当中？
4，阅读介绍古代巴比伦闻名资料卡
5，自由阅读接受楔形文字的资料卡。
6，教师小结。
第二课时
一，了解古代印度
1，阅读古代印度地图。提问有那两大河流经古代印度境内？
2，交流搜集到的死明热念有关资料
3，介绍印度河流域古城遗址。
4，阅读介绍古印度文明资料卡。讨论古代印度建造了那写灿烂的文化？
5，教师小结
6，谈话：古代印度为什么被称为佛教的故乡？请大家把收集到的资料交流一下。（学生小组内交流）
7，阅读介绍佛教起源的资料卡。讨论：佛教对中国古代文化产生了那些影响？
8，介呼味友绍中国第一座师院——洛阳白马寺。
9，教师小结。
二，我还想……
1，讨论：为什么人类最早的闻名都出现在大河流域？
2，交流其他国家对世界文明作出的贡献。
樱花之国
活动准备
1，搜集有关日本的文字，图片等有关资料。
2，搜集其他亚洲国家的文字，图片等有关资料。
3，教学投影片，世界地图。
活动过程
第一课时
一，激兴导入
1，投影出示樱花掩饰下的富士山的影像。
2，提问：认识这座山吗？认识这种花吗？他们都在哪个国家？
3，谈话：绚丽多姿的樱花，雄伟圣洁的富士山，把我及苦夫使们带到一个美丽的国家——日本，关于日本，你想了解什么？让我们一起探究吧。
4，板书课题
二，了解日本的地理位置
1，阅读世界地图找到日本的位于太误果和置。
讨论：
（1）从世界地应硫氢希事西沿图上找到日本，看日本是原危个什么样的国家？
（2）为什么说日本是“一衣带水”聚尼的邻邦？
（3）阅读日本地图，找找日本的首都在那？
2，教师小结
三，了解日本环境方面。
（1）小组夜氧矛迅肉该东只酒冷把交流有关日本环境方面的资料。
（2）介绍日本的森林。
（3自破欢态鱼弱鱼两院）介绍日本的濑户大桥
（4）介绍日本的温泉。
（5）阅读介绍日本环境的资料，讨论：读了这段资料，你知道了日本哪些方面的基本情况？
（6）教师小结
第二课时
一，了解日本的资源与经济。
1，交流有关日本环境的资料。
2，将自己收集的重点资料补充在“我们的发现”一栏里。
3，阅读教材中“汽车上产线”“股票交易”“日本电器”等图片，从中感受日本发达的经济。
4，阅读教材中的文字资料。讨论：（1）日本的经济状况怎么样？（2）日本森林众多，为什么还要进口木材？（3）日本的资源贫乏，绝大多数依赖进口，却能成为世界第二大经济强国，这给我们那写启示。
5，教师小结。
二，了解日本人生活习俗。
1，交流有关与日本人生活与习俗方面的资料。
2，将有关资料补充进“日本的习俗”一栏中。
3，介绍日本的樱花。
4，介绍日本的插花艺术。
5，介绍日本的国技——大相扑。
6，阅读教材中文字资料。讨论：到日本人家里做客，应注意哪些事项？
7，教师小结
三，了解日本的历史和文化。
1，交流有关日本历史和文化方面的资料。
2，交流鉴真东渡的故事。
3，交流关于唐招提寺的资料。
4，阅读介绍日本历史和文化的资料卡。讨论：（1）日本明治维新后，不到半个世纪，为什么就能跃入世界强国之列？（2）第二次世界大战中，日本犯下了那些滔天大罪行？（2）日本少数人篡改历史，粉饰侵略的做法，为什么受到世界人民的反对？
5，教师小结。
第三课时
一，了解亚洲的一些基本情况
1，交流收集到的关于亚洲基本情况的资料。
2，阅读，交流，介绍“泰国的大象”“柬埔寨吴哥窟”“印度人在恒河中沐浴”等。
3，阅读介绍海湾石油的资料卡。讨论：（1）海湾地区为什么被称为“世界油库”（2）海湾地区的武装冲突为什么时有发生？
4，教师小结。
5，阅读资料：亚洲观澜。讨论：（1）亚洲的位置在哪里。（2）亚洲的地形怎么样？（3）亚洲的历史，文化有什么特点。
6，教师小结。
二，选择自己感兴趣的亚洲国家设计制作一张名片
1，讨论：国家名片设计的内容？
2，谈谈自己的设计构想。
3，学生自主设计。
三，教师进行全科小结。
在地球的另一端
活动准备
1，收集美国，加拿大，巴西，等美洲国家的文字，图片等资料。
2，地球仪等。
活动过程
第一课时
一，激情导入
1，出示地球仪，让学生在地球仪上找出美国和中国的地理位置，并加以对照。讨论：（1）美国和中国分别在地球上的什么位置？（2）美国和中国隔这哪个大洋？
2，板书课题
二，探究美国的基本情况
1，阅读美国地图，确认美国在世界上的位置，找出与美国接壤的国家。
2，交流收集到的有关介绍美国基本情况的资料。讨论（1）美国的首都在那？（2）你知道美国那些事情。（3）在你的印象中美国是个什么样的国家。
3，教师介绍关于美国的一些基本情况。
4，阅读教材中第十五页的资料卡。讨论：（1）美国的简要历史怎么样？（2）美国的首都为什么叫华盛顿。
5，教师小结
第二课时
一，探究美国的经济特点
1，启发谈话：美国被称为世界上最发达的国家，为什么？请大家吧收集到的观介绍美国经济方面的资料交流一下吧！
2，简要介绍“哈弗大学”，“肯尼迪航天中心”，“底特律汽车城”等。
3，阅读教材第十六页中的资料。
4，教师补充介绍有关资料。讨论（1）为什么说美国是当今世界上经济实力最强大的国家？（2）为什么说美国并不是一些人想象中的天堂？
5，教师补充相关资料，然后小结。
二，探究美国的民族构成
1，启发谈话：为什么说美国是“民族的熔炉”那？请大家吧收集到的有关资料交流一下。
2，交流自己知道的爱因斯坦，比尔盖茨，乔丹等人的相关背景资料。
3，交流有关纽约的“唐人街”的情况。
4，阅读教材地17页中的资料卡。讨论：（1）美利坚民族是怎么形成的。（2）在美国的人口中，各类人口的比例是多少？（3）为什么说在美国社会发展中，各个国家的移民作出巨大贡献和牺牲？
5，教师小结
第三课时
一，了解美洲大陆的一些基本情况
1，交流收集到有关介绍美洲大陆基本情况的资料。
2，交流自己的尼亚加拉瀑布，加拿大城市风光，巴西足球，墨西哥的仙人掌等，有关情况。
3，教师补充介绍美洲的相关资料。
4，阅读，“补充美洲的世界之最”
5，阅读教材第十九页中的资料卡。简要叙述（1）拉丁美洲的简要历史。（2）拉丁美洲人民的生活状况。（3）亚马逊河流域热带雨林的基本情况。
6，教师小结
二，引导学生继续探究
1，提出准备探究的问题。
2，制定继续探究的计划。
三，教师进行全课小结
