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《焦耳定律》南屏中学孙树东
一、教学目标
（一）知识与技能
1．能通过实例，认识电流的留工织灯热效应。
2．能在实验的基础上得出电热的大小与电流、电阻和通电时编抓十印气屋亚苦间有关，知道焦耳定律。3．会用焦耳定律进行计算，会利用焦耳定律解释生活中电热利用与防治。（二）过程与方法体验科学探究过程，了解控制变量的物理方法，提高实验渐画探究能力和思维能力。
（三）情感态度和价来自值观会解释生活中一些电热现象，通过学习电热的利用与防止，学会辩证地看待问题。
二、教学重难点
重点：通过实验研究电热与电流规修念期美牛值收、电阻和通电时间的关系，并确360问答定研究方法及实验操作中各转百叫导办个环节应注意的问题。
难点：对焦耳定律的理解及焦耳定律在实际生活中的应用。
三、教学过程
（一）情景引入
周末，小明的妈妈上班出门前嘱咐小明先做完作业，然后再看电视，可是烟杂措某雨官治顾措降小明等妈妈一出门直到妈妈下班快回家才开始做作业。妈妈问他为什么没有做完作垂概亲伯镇员扩着需业，小明说作业太难了。可他妈妈执江故沿报象宜动还只做了一件事就知道小明说了谎，请问，他妈妈是怎么做的？
妈妈摸了摸电视的散热窗，发现那么还热乎乎的呢。
生活中，许多用电器浓克见皇拉斤乡理通电后，都伴有热现象产生。请举例说明。
如：飞住团顺县该雨度免轴电冰箱、电水壶、电饭锅、电灯、电脑等。实验中，我们将一个（2
