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一、营造科研氛围，提高医学生的科研创新意识。
组织科研与学科契合度较高的知识竞赛活动，完善活动钟合汉总投探所心按酸奖励制度，从而提高学生参与率。增加科研入门培训、文献检索、PPT制作和答辩技巧等讲座，并提供学生展示平台，拓宽知识面。在各种科研活动中建立选拔制度，让优秀的科研人才参与到医学科研项目，增加学生参与科研的积极性。
二、拓宽眼界，树立正确科研观。
创建校级科研组织协会措未排征卷视黄粉叫属，对接国家和省级各学科协会活动，引导学生参与交流活动，拓宽医学生眼界。成立科研创360问答新基地，与校外医药行业合作销说征，拓展科研业务。线上论坛与线下沙龙相结合，增加学术交流的融合效应。
三、完善“带教制”和“节导师制”，搭建医学生科研创新能力的跟踪培养平台。
医学生的科研创新能力培养越早越系统越好，因此，应当针对医学生采用跟踪培养模式。在早期加强实验技能训练，高年渣镇级对低年级“一对一、面对面”实行“当混带教制”，设置技标皇依能模块轮训制度和实验技能毕业生标准制度，使学生掌握熟练的基础科研技能，这对科研能力培养大有裨益。
四、创新教学方法，促进“科研、教学、临床”融合。
开设如老粗科研兴趣选修课，普及科研知识。例如，医学实验教学帮系湖象套许助医学生解决理论与实践脱节问题，实验教学能够帮助学生构建含迹实践理念两热普组，从根本上提升医学生的专业素质。
五、线上线下结合
教师通过网络平台发起头脑风暴，课前学生查阅资料选择动物模型、工具药和方法，并做出实验计划、可行性分析和预期的结果。课上开展实验样但评车还、形成报告。课后再度线上发起结果讨论的头脑风暴。
