jacky
朋友你好！提高学生自主学习能力可以通过以下这些方法 一、创设自主学习的空间。要让学生自主地学习，教师首先要营造自主学习的氛围360问答。这就要求教师教学明主，从朝统体属地尊重不同学生的情感、思维、兴趣、爱好，允许学生对问题有不同看法，尽管这些看法可能是错误的，甚至是荒诞不稽、幼稚可笑的，我们都要热情地打应房段前鼓励他们。只有这样，学生才能身心自由，才能大胆高游丝跳质无财两地发表自己的见解，才能自主地学习。
二、
激发自主学习的兴趣。 兴趣是最好的老师。教师在教学过程当中，要注意激发学生立罗顶江手银粒死便的学习兴趣，善于抓住教便还单余镇材中能引起学生兴趣的知识点，或稍作改编、或拓展延伸，让学生在兴趣中学习。教师只要善于挖掘，就一定能找到学生感兴趣的素材。三、
立足自主学习的起点。 争镇剧烧 要让学生自主地学习，就要摸准学生学习的起点。我以为，这个“起点”就应该是每个学生的“最近发展区”。所给的材料太简单，低于“最近发展区”，学生早就会了，没有学习的兴趣。所头造校苏丝厂给的材料太复杂，高于“最近发展区”，学生同样没有学习的兴趣，也就无法自主地先句位查学习。所以，要立足“最近发展次载细味督民声跳区”。但是，每个班级都
有优生和学习困难生，每个同学的“最近发展区”又是不同的，这就要求教师要充分地了解自己的学生，然后根据不同的学生提出不同的问题，不同的要求，做到因材施教。在作业设计的时候，也要设计有层次、有坡度的练习题，以满足不同层次学生的需要。四、
培养自主学习的习惯。 良好的学习习惯是教学成功的一半，教师在教学过程当中，应该有意识地培养学生的学习习惯，学生一旦形成了良好的学习习惯，就会主动复染州封鱼农地去获取知识，将达使他们受益终身。这样培养学生自主学习的习惯：(1)、在预习时，要求学生边读边画出不懂读的字词，然后想办法弄懂他们。如查字典、问同学、问老师;(2)、把不懂的问题写在本子上，或独立思考，或请教同学。这样，学生不断提出问题，久而久之，就能提出一些有价值的问题;(3)、鼓励合善夫龙汉甚率苏降作学习，把班上的同学分成几个学习小组，学习过程中碰到的问题，拿到小组里此依美财制去讨论解决。这样，既能充分让他们自主学习，又能增强他们的协作精神。每个同学在小组里都是平等的个体，可以自如地发表意见。良好的学习习惯的形成并非一朝一夕的事情，而在于教师长期不懈地努力明延。
五、
养成自主学习的精神。 自主精神作各压磁奏永爱鲜华为一种学习品质，是很难能可贵的。而我们在很多时候忽视了这一点。有的教师怕完不成教学任务，课堂上不允许存在不同意见，不允许学生有异常的想法。长期以往，学生没有了自主性。培养学生的自主精神，就要鼓整会励学生大胆地发言，敢于说出假民利济王晚升夜自己的见解，敢于反驳别人的意见，敢于互相争论。引导大家继续讨论，并适时地结合学校的活动，教育学生要保护动物，保护生态，保护环境。
六、
教给自主学习的方法。 教师在引导学生自主学习的同时，适当传授一些学习的方法，将能取得更令人满意的效果，学生掌握了方法，也就能利用方法更快乐，更有效地去获取知识。方法的教学可以单独地进行，如教学生学生字时，指出掌握生字的音、形、义就行了。也可以结合具体的语言环境去教，具体如下：(1)、教师通过“帮”，教会学生处理信息。小学生，特别是低年级的学生分析问题、处理信息的能力还相当有限，教师就应该指导与帮助他们，让他们学会分项整理，再综合挑选自己最喜欢、与自己的课题内容最贴切最有用的材料;(2)、教师通过“放”的方法，教会学生自主选题，学生掌握了一定的做实验、找资料、比较、综合等方法后，教师对一些较浅显的问题就可以放手让学生去自主选题、自主研究;(3)、教师通过“导”的方法，教会学生主动掌握研究问题的方法。
