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文献法的一般过程包括五个基本环节，分别是提出课题或假设、研究设计、搜集文献、整理文献来自和进行文献综述。
文献法的提出课题或假设是指依据现有的理论、事实和需要，对有关文献进行分析整理或重新归类研究的构思。研究设计首先要建立研究目标，研究目标是指使用可操作的定义方式，将课题或假设的内容设再原术保市频立计成具体的、可以操作的、可沙例事阳以重复的文献研究活动，它能解决专鱼房门的问题和具有一定的意义360问答。
搜集研究文献的渠道多种多样，文献的类别不同，其所需的搜集渠道也不尽相同。搜集教育科学研究文献的主要渠道有，图书馆、档案馆、博物馆、社会、科学及教育前喜事业单位或机构、学术会既行规样议、个人交往和计算机互联网。
