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指个体对他人的意识，包括他人在场或与他人一频践只河量设起活动所带来的行为效率的提高。
社会助长包括两种情况，
一种是在同他人共同活动时，活动效率的提高，这叫共同活动效应。
另一种是当他人在场旁观时活动效率的提高，这叫观众效应。
驱动理论，这一理论是由Zajo360问答nc扎琼克首先提出来的，他认为他人在场能够增强一个人的驱力或动机。这种增菜果李开等境岩印家宣又加的驱力是帮助还是干扰成绩依赖于任务的难度。
当一项任务要求的反应是优势反应时，增加的动机就是有益处的。优势反应就是那种在特定情境下最可能做出的反应。或者说是已经学习好的反应。
因此，他人在场对相对简单的任务来说能起到提高成绩的作用，同样，对于一个高水平的运动员，他人在场也可能会提高他的成绩。但是，当一项任务是一些复杂的或掌握的不是很好的反应时，其他人在场杨就会降低其成绩，例如解决难题，记忆新材料或写反驳古代哲学家的语录。
该理论认为他人在场的主要作用是唤醒并增强把烧了优势反应的倾向。
产生的原因：该理论认为对助运印依广扬简活汉外读我们活动感兴趣的观众，会对我们起激励、唤醒作用。随着唤坏目两尽片企理志验起水平的增加，我们的优势反应，即特定情境下最容易做出的那个反应，倾向也场飞如算顾掉语随之提高。技术熟练的人在他人在场时，表现会更好。但是对技术部熟练的人，效果只能适得其反。
他人在场旁观时活动效率的提高，这叫观众效应。
