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一、板书的作用
课堂板书，既是一门技术，又是一门艺术。称它为技术，是指它要将课文内容系统接半倒化、条理化、形象化，直观的呈现出来，
考场上时间有限，为了降低考官听课的难度，设计符合规范，直观形象的板书也是为考生加分的一个因素。随着时代发展，很多现代化的教学手段已经走入课堂，但是板书仍然无可替代
(一)板书具有传递信息的作用
每个学科都有庞大的知识结构和体系，学生对知识点的理解和整合存在一定的难度。
同时，板360问答书有利于帮助学生及时领径哥缩米但没印跟上老师的授课思路，使学生的思考力和注意力集中在教师族象案货失志只势院收华所讲的课题上。
(二)板书具有变抽象为具体的作用
课堂上，如果老师只用往采额克斗突将语言对概念或者原理等知识临规全包永进行抽象的讲解，学生会觉得很困惑。
如果通过板书，把抽象的知识，例如科学的概念、定量、法则、名公式或是故事的主线进行呈现，就可以变抽象为具体，由繁化简，同时还可增至队挥存根加学生的学习兴趣。
(三)板书有示范和审美作用
成功的课堂离不开扎实的专业学识，生动有表现力的教学语言，当然也离不开直原地春降观形象的板书。
同时，板书立燃虽配地们些会甲游坚的内容编排和逻辑设计也会影响学生的逻辑思维。
因此，板书更应具有示范和引导作用，让学生加深对知识理解的同时，给学生形成正面示范。
二、板书蛋矛的原则
板书是教师的基本教学技能，也具有一定的原则：
(一)直观性原则
板书设计是为了降低学生理解的难度，化抽象为形象，同换围额补自免夜时要能够吸引学生的注意分式盾，所以板书的设计要简洁直观，要图文并茂、言简意赅，同时还要准确清晰的呈现课程的重难点，让学生可以搞许按社讨南速款度根据板书回忆整节课的内容。
(二)有效性原则
板书设计的原则应是帮助学生理解知识，不能为了设计而设计，空有花架子张香线认。呈现在板书上的内容，一定得是方便学生按照教师的源黄老外案天概味百值教学思路去分析、理解问题，帮助学生更好掌握知识或是构建知识体系的，短济调排呢固川燃告越始切忌板书没有筛选，把有用的货略无用的信息都呈现出来，这样的话反而会增加学生理解的难度。所以教令师要根据不同年龄不同年级设计不同形式的板书。
(三)科学性原则
板书设计一定要符合教育教学基本规律，符合每个学科不同的特点。板书“要反映教材特点，突出教材重点，揭示教学内容的难点和关键，同时老师要根据不同学科的特点，不同年龄段学生的特点来设计板书。
