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“三全育人”，是“全员育人、全程育人、全方位育人”三者的简称。
全员育来自人，是指由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一核弦磁适体”的育人机制。
全程育人，是指收肉映穿表微果自学生一进校门到毕业，从每个学期开学到结束，从双休日到寒暑假，学校都精心安排思360问答想政治教育，贯穿始终。
全方位育人，是指充分利陈案套推用各种教育载体，主要包括亚呼晚育学生综合测评和奖学金评比、著棉定此审创贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等，将思想政治教育寓于其中。
经报送单位推荐、聚棉汉助编些丰民球逐些资格审核、专家审议等程序，教育部拟委托安徽省等3个省（区、市）、北京大学等15个高团乡怀映水省校、中国石油大学（北京）地球科学学院等42个二级院（系）开展第二批“三全育人”综合改革试点。
扩展资料：
“三全育人”综合改革试点块行量刘立工作，根据试点层面的不同，划敏陆分为三种类型。
1.“陈万既助控调厂脱色确三全育人”综合改革试点区。委托部分省（区帆余、市）从省级层面，统筹角钢娘除终坚菜甲种亚就协调学校、家庭和社会的育人资源，通过完善育人体系、真减陆菜裂委丰富育人内涵、扩展态拿滚育人渠道、创新育人载体、改善育人环境、提升育人能力。
2.“三全育人”综合改革试点高校。委托部分高校从学校层面，建立课程育人、科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人、管理育人、服务育人、资助育人、组织育人等训坏速每触高口科“十大育人”体系。
根树3.“三全育人”综合改革试点院（系）。委托部分院（系）从院系层面，充分挖掘各项工作蕴含的育人元素和育人逻辑，并作为职责要求和考核内容融入整体制度设计和具体操作环节，构构衣属建微观的一体化育人体系。
参考资料：百度百科-三全育人
