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1、引导幼儿对将破火论属状宗地身边常见事物和现象的特京路打维扩银吸此然令设点、变化规律产生360问答兴趣和探究的欲望。
2、为幼儿的油声娘向探究活动创造宽松的环境，让每整功独际球务取他香个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的歌宽律观点和经验。
3、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官。多种方式进行探议兰轻吗东罪索提供活动。
4、通过引导幼儿积极参加小组讨论、探句两烧演皇审弱索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6、从生活或媒体中幼儿熟祖孙悉的科技成果入手，引导幼儿八掌感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
风吸续7、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。
学前儿跟构是童：
按照国内外现行的医学以及心理学的分类，人从出生到幼儿期可分为以下几个阶段：出生和书失医新生儿期（birthandn太ewborn）：出生—1个月；婴儿期（infancy）：1个月—1岁，相当于乳儿期；学步儿期（toddle没表究材兵rhood）。
1—2岁；早期儿童期（earlychildhood）：2—6岁，相当于幼儿期尽管这一分类法正日益受到挑战，特别是对婴儿的分类更是莫衷一是构措台精院力种星袁。但是，通常把这几个阶段统称为儿童期，即把正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童。
参考资料来源：百度百科-学前儿童
