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美国著名学者费罗姆的期望理论认为,激励作用大小取决于两大因素,一是人对激励铁局老益因素所能实现的可能大小的期望,二是激励因素对其本人的效价,即激励力量=期望利率×目标效价.目标越明越具体,学生在教育中体验到收益和效价越大,作用也就越大.教育效果也就显著.学校应根据社会发展趋势和学生实际,设置合理的目标,使学生有目标,行有方向.如实施耐挫教育,使学生学会生存,能极大增强学生的自我保护能力和抗挫能.使学生在身处逆境时有勇气战胜困难;在作错事,接受师长批评时,能及时反省自我,并自觉改正错误,在考试成绩不理想时总结经验教训.合否所抓记当万端定市又如,实施创新教育,开展丰富多彩的小创造、小发明活动,使学生学会创新,有效地提高学生的创新意识、创新能力,为将来更好地服务社会打下坚实地基础.
