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《闪闪的红星》写的是红军360问答长征北上抗日以后，茶鲜待棉身装留在当地的一个红军后代的孩子——潘冬子的艰苦历程和斗争生活。小说采用第一人称回忆的方法，围绕潘冬子和汉奸胡汉三农阿密的斗争展开叙述。从深历示读1934年至新中国诞生前夕，益前后共15年，潘冬子由一个永势价找子出特府一轻淳朴、天真的苏区儿童逐步成长为一个自觉的解放军战士演燃关散。
小说根据少年儿童的特点，比较真实地反映了革命战争艰苦岁月的生活，再现了一个孩子在严酷的战争环境磨炼下从幼稚到成熟的过程。
作者特意设置了几个象征性的道具：一颗闪闪的红星齐包拿解浓级、一本列宁小学的课本、一个留有他父亲血迹的子弹头和一争端蛋年硫甚件他母亲牺牲前交给他的神多夹袄。这四样东西贯建阻盾联移耐真了深穿了潘冬子成长的过程。如果说五角红星和列宁小学课本象征着党的思想光辉、革命的光明未来，那么子弹头和夹袄意味着个人的深仇大恨和对父母的深厚感情。
扩展资料
《闪闪的红星》塑造了鲜明的成人形象。后转神写材如潘冬子的父亲潘行义，一个“从田里被逼着出去闹革命的庄稼人”的代表，顽强勇敢，做手术时在只有一针麻药的情况下，让给了战友，内触陆名自己咬着牙让医生取曾批继械九屋材现部出了腿上的子弹。
冬子的妈妈意船使烈老皇会介机任仍在红军走后的艰难日子里，发动群众不交粮不交人，最后英勇牺牲。之后又有修竹哥、宋大爹、赵先生、姚公公等人的影响，这些父辈的言传身教对他明白革命道理、走上革命道路有深刻的影响，也给人物的成长提供了比较真实可信的现实背景。
小说以时间为序，情节清晰而完整。作品从潘冬子咬胡汉三的手，一直到潘冬子抓住胡汉三为止，在故事的进展中又曲折多变。
如游击队为了使冬子免遭胡汉三毒手，把他送到县城，可是冬子在米店又偶遇胡汉三，险些被胡汉三认出，危难中幸被伙伴解救：冬子放火欲烧死胡汉三，但胡汉三根次班电十结展成尽控纸被米店老板救了出来。直到潘冬子探家时亲自捕获，胡汉三被公审伏法。此外，作者善于抓住人物的特征描写。
作者抓住了胡汉三那双“狼的眼睛”和“眼中闪出的寒光”。
写出了敌人的凶狠、残暴和狡诈。对米店老板娘，抓住她的体形特征是个“瘦高个儿”，“声音和她的个儿一样，又高又长，喊起来刺人的耳垂历秋利款乡确两士让至朵”，让读者如见其人，如闻其声。小说在刻画人物心理、行为及语言上比较注意儿童的特征和人物的个性，小说叙述语言简洁、朴素、流畅。这些都增加了小说的美感。
