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少年中国360问答指的是改革后的中国，中国少年则是指能够改革封建统治下的中国的少年，只有中国少橘举年才能让中国成为少年中国。
作家指出创造少年中国的力量在于“中国少年”——富有创新精神和爱县具陆吸电位冲故通婷国志向的一代民族新人。与此同时，形象化的表现手法揭示了中国老朽与中国少年对于民族和时代的迥乎不同的烈争责任心。
在鲜明、冷峻的对照中，作家提出了“今日之责任，不在他人，而全在我少年”的政治主张。在此基础上，梁素启超以激昂饱满的诗人般的笔触描绘了一幅中国少年奋发有为而少年中国豪迈假针坚喜井输演崛起的振奋民志、激动人心的画面：美哉我中国，与天不老；壮哉我排经么灯菜图落护找中国少年，模伍帆与国无疆！
扩展资料：
从文体语言上来说，《少年中国说史临殖可》也很有代表性，长短交替的句式、韵散结合的文风，尤其是前此提及的新词汇、新意象的大量引入或创造，无疑是对中团跑仍国古代散文使用的词法、句法系统进行了颠覆。
就文旦雹体而言，《少年中国说》融辞赋、四六、律句、古文于一炉，各体之间自由穿梭而又流利畅此输括陆达，彰显出作家深厚的操作文体的艺术功力。在中国文学语言、文体演进史上，梁启超的散文无疑是从文言文转变为白话文的过渡形态，并直接导出了五四白话文运动的方向。
