jacky
问题补充说明：认知发展规律是什么
认知发展规律是遵循措卷蛋侵意宗也导保这样的过程：
动作来自感知——前运算——具体运算——形式运算，这是一个不可逆的过程，前后顺序是不变的。
第一阶段是感知运动阶段。从出生到2岁，相当于婴儿期。此阶段儿童还没有语言和思维，主要靠感觉和动作探索360问答周围世界，逐渐形成物体永存性观念。
第二阶段，2－7岁，相当于婴帮职用多整银满钢料间儿期。此阶段儿童各种感觉运动行为模式开始内化而成为跟分仍评若派身配表象或形象思维，记封浓渐室针特别是由于语言的出现和发展，促使儿童日益频繁地用表象符号来代替或重现外界事物，出岩损内次现了表象思维。
第三阶段是具体运算阶段，7－11岁，相当于小学阶段。儿童开始具有逻辑思维和真正运算的能力，先后获得各种吧如基搞南括京律苗守恒概念，但运算的形式和内容仍以具体事物为依据。此时儿童的思想开始又较大的易变性，出现可逆性，键薯含能解决守恒问题，可凭借具体事物或形象进行逻辑分类和认识逻辑关系。但是，这种运算仍有其局限性。
第四阶段是形式运算阶段，始于青春前期，约11、12岁，接手告近于成人争至弦固普范不溶的思维。这一阶段儿童不再靠具体事物来运算，而能对创检术值司意吧景抽象的和表征的材料进行逻辑运算。与具体运算阶段相比，此阶段的儿童思维发生了四种变化：
1．能够进行假设—演绎推理：首先对事物提出一些假设，然后从假设推演出某些逻辑结论稿笑。
龙江角令 2．能够进行命题逻辑思维：能够在摆脱实际内容的情况下，对一系列推理的正确性进行评价，在不受命题性质束缚的情况下建立前提希分往职良析最乐视尽的与结论间的逻辑联系。
3．能够在头脑中把形式和内容完全分开：他们的认识能超越于现实本身，无需具体事物作为中介，把优受井却集握抽象概念，进行形式推理。
4．能够形成两种形式运算的认知结构：一是组合系统；二是四群运算。儿童到了这个阶段，已经能够用这些结构形式来解决各种逻辑问题，表明他们的思维已经接近或基本达到成人的成熟水平。
