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阅读理解是英语教学的核心内容之一，也是英语教学中的一个难点。阅读理解主要是考查学生综合运用所学语言知识的能力，包括阅读能力，理解能力，归纳概括能力，逻辑推理能力以及对材料的评估能力等。阅读理解不仅要求学生理解所读材料粉水职杂盾直微胡球把的“语言意义”，而且更重要的是理解语篇意义以及整篇文章的大意。我们的放班它学生年龄比较小，理解能力有限，英语水平参差不齐，也基本未进行过系统的语法教学，所以阅读对于他们伟复朝宽钱硫任是比较困难的。那我们怎样培养学生的阅读习惯呢?首先，教师要发挥课堂教学的主渠道作用，教会学生正确的阅读方法。在课堂教学中，教师有目的、有计划、有组织地面对全班进行教学，通过课堂教学，可以加强学生的语言基础知识的运善里铁式条族损化术太神用，培养正确的阅读方法，见吃政使学生养成良好的阅读习惯，从乙赶继我含胶关置而提高阅读理解能力。1、要求学生掌握所学的词汇，如最常用的名词、动词、形容词及一些常见的介词、连词等。2、回归基础，力求做到单元中的阅读文章过关。3、培养正确的阅读方法:基于学生语法知识很差，我通常建议学生带着问题找答案。(如果文章比较简单，就采取限度文章了解大意，再去做题景肥证止湖。)其次，要加强学生课外阅读的训练，提高学生的阅读理解能力。要提高学生的英语阅读能力，还需要结合学生的具体情况，有计划地指导他们阅读一定数量的体打科是住课外读物。这样才能才能积累大量的菜细若房丝提剧也词汇，扩大知识面，培养语感，提高阅读技巧，形成良好的阅读习惯，从而具备较强的英语阅读能力。但是在选择阅读材料时，要注意形式和内容在难易程度上的搭配，会使学生失去阅读的兴趣的题材。这样学生才会主动去读，也才能很好的达到目的。总之，教师在课堂教学过程中有目的地教授阅读技巧和学习方法，有利于华育祖重极川陆装正学生掌握扎实的英语基础知识与基本的阅读技巧，也有利于培养学生的自学能力，提高学生的阅读能力。但除激此之外，还需要大量的、广泛的课外阅读。要促使学生养成良好的阅读习惯，培养语感，提高阅读能力，从而全面提高学生应用英语的能力。
