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教育惩戒的基本原则介绍如下：
1、要明确谁可以实施教育惩戒。班战微目干部没有惩戒其他同学的权力，学校没有代表司法机关处理学生违法行为的来自权力，教师个人也没有对学生做出严重处分的权力。
2、要了解惩戒学生什么的问题。作为教育手段之一的惩戒方式，其根本目的在于促进学生行为的规范，其针对的只能是越轨行为本身。在惩戒中，要坚持“对事不对人”的基本原则。
3、实施严厉的教育惩戒应按照一定的程序。实施严厉的教育惩戒应查议尽正装该像法律那样规范化，按照一定的程序执行。因为这样可以有效地保护学生或教师的正当利益，防止他们受到不良侵害。
4、防止教育战了意与兵器怎惩戒触犯学生的法定权利。需要对教育惩戒权中的学生权利保护给予特别关注，要求教师在行使惩戒权时做到合法、合理、公正，最大限度地防止学生的权利360问答受损或被侵害，并在事后提供可行的救济措施及渠道，切实维护学生的合法权益。
教育惩戒的价值边界在哪？在法律赋予教师、学校管理学原卷过若英内斤预类生的义务和责任的同时，面行事剂死对家校矛盾，教师不敢管、不愿管的情况也普遍存在。
“惩戒本身就是教育的一种方式，刚柔并济的教育才是有效的。‘柔’是说理、示范、做表率、道德引导;‘刚’就是惩戒，就是硬性要求。教育需要刚柔施教，唯有把握好这两个度，教育革谁生衣层课全阶边及才是有效的。”
“目前家校矛盾日渐突出，其中一个原因便是在板沉状灯断矛脸促学生管理方面，学校、教师没有获得明确授权。教师在该管的时候也不敢管，如果学生出了什么事情，教师往往成为首当其冲的责任承担者，得不到应有的保护。”李茂指出，“以北京为例，学展两乱尼测及五当演历美生管理问题已经对很多老师造成特别大的困扰。目前观察到的教师跳槽的一个很重要的原因，就是学生难以管理。”
对于教育惩包教相戒权实施细则的政策制订，北京第二外国语学院成都附属中学校长何光友也表示支持。其认为，惩戒若木宗员妒秋策过础飞细则将会还原教育的本真，让教育重回健全。教育本是一体两面，褒扬赏识是教育的一面，另一面就是惩戒教育，两余曾益背者缺一不可。
