jacky
内容：
真没想到,我的孩子今年9月1日刚刚成为一名小学生,在短短的二三十损树真价春天,我就亩饥备从过去一个对应试教育的坚决批判者变成了一个实干家,当然这种改变更多的是出于无奈.
我一直自认为非常尊重孩子爱动、爱玩、充满好奇的天性,而且认为孩子不能拔苗助长,于是在学龄前,我没有着急让女儿进行知识类的积营控大究吃则息金眼学习.只是把钢琴作为音乐素养的基础训练,一直让她练习.
听到同龄的孩跑会子在学什么珠心算、英语,呀鸡齐宣半甚至学思维训练(奥数),我希亮善总是很不屑,一方面是认为让孩子过早学知识性的东西会影响好奇福混美执跟四心；另一方面,我相信很多知肢蚂识,等孩子大脑发育到一定阶段,学起来一定会水到渠成.
相比杜威的“教育即生活”,我当然更认同陶行知的教育理念“生活即教育”,让小孩在自然的社会生活中,主动学习.于是,我创造一切机会让孩子接触更多的社会活动.到目前,这个六七岁的小刑细耐状加凯岩女孩已经去过10多个省市,飞机、火车、轮船都让她体验过.今年夏天她学会了游泳,话金岁限有一次在两个小时内竟然游了1000米.
在游乐场,看着她像小猴子一样只走地之促沿斗想子靠臂力就能在攀爬架上向推个肥轴硫提派前攀爬10多米；带她去爬山,登到山顶后看她在阳光下快乐的笑容,我由衷地高兴.
但是质年策末儿江认顺这一切的快乐,似乎在她体包专尼浓成为一名小学生之际就消失了.其实,对于小学生活,女儿一直充满了向往,认为这是成为大孩子的一个门槛.
上学之前,我听许多过板林来人说过：幼儿园是孩子和家长最幸福的时期,一旦上学,都会变得很累,家长还要根据孩子调整自己的作息.应该说,“打”了这些预防针,我已经有了一定的心理准备,但是开学以来的几个星期,我还是深感精神紧张,焦虑疲惫.
从上学第一天起,与其说是每天老师给孩子留作业,还不如说是给家长和孩子一起留作业.树这失别位大一年级的小学生需要书写的内容并不是很多,但是老师会留大量让孩子脱刑信设展投口头朗读、指认、听录音的作业,这些都需要家长督促、检查.
另外,包书皮、在书本上写名字、准备第二天课上要带的东西、什么时间穿什么样的校服,每一项都要求家长逐一签字,如果哪项落下了,就要罚孩子交回一朵得到的小红花.孩子的荣誉是家长一起参与争朝后火告普粮花督取来的.
看着老师每天早上7点多就到校,中午还要照顾学生吃饭,下午把作业用电脑一项项打出来,一张张发给学生,我真觉得现在做一名老师确实非常辛苦.老师给家长留作业,我完全理解,并力争全力支持.
但是成为一名小学生的家长后,我确实有了许多不能理解的事.
现在小学一天6节课,下午应该3点迅毁多放学.学校开设了大量艺术体育类课外班让孩子在第七节课自由选择.给学生提供全面发展的机会.这本是一件非常好的事.可是有一门课是数学思维训练.看到这几个字我不由生出几丝惧怕：该不是奥数吧,一年级学习奥数是不是早了点儿?
于是我没有给孩子报.第二天老师打来电话,非常恳切：“这门课是数学老师教,全班同学几乎都上.如果您的孩子不报,老师有时讲一些课内的知识,或者这门课的内容融进数学课,你的孩子不学会吃亏的.”
既然老师这样诚恳,而且非常诚实地说了这门课的重要,我就不能再坚持了.以前在各种场合被我批判许久的奥数就这样来到了我女儿身边.本来数学课上还在学3个小鸭子加两个小鸭子一共是几只.而人手一本的奥数书里已经有了这样的题：天平两边一边是一个大西瓜和一个苹果,另一边是8个苹果,问一个西瓜等于几个苹果.用“数学杂技”形容这样的题真是太贴切了.
英语也是躲不开的一道坎儿.班里有同学是随父母从国外回来的,英语几乎就是他们的母语.甚至从小没有出过国,3岁开始学英语的一年级小学生,英语也是张口就来.女儿这个只在幼儿园学过“Hello”“Thankyou”的孩子明显地自卑了：“外教让我们说他身上的颜色,只剩下棕色了,可我不会说.”我这个说英语“棕色”也得想一想的妈妈,实在不知该怎么安慰女儿.
没办法,每天接孩子放学时,我也开始留意门口那些发给家长的各种培训班的广告.这些课外培训班发放的绝不是“小广告”,印刷精美的单页纸已嫌简陋,经常是一本铜板纸印刷的厚书,里面课程安排、特点、课表、照片一应俱全,看上去培训班就像一所无所不教、无所不能的学校.
培训广告看得眼花缭乱,我想起一位朋友以前给我推荐过她女儿上的一家英语培训学校.那个女孩经过四五年的学习已经能说一口流利的英语.朋友以前给我推荐的时候,我还讽刺人家：“花这么多时间和金钱在英语上,值得吗?还不如去多背些古文和诗词.”
没想到,我会主动自食其言.真是批评比实干要容易得多.
一年六七千元钱,给女儿报了英语培训班,一周上两次.加上原来的钢琴课,每周额外要在外面上3次课.
本来每天早上开车送,晚上接,有时遇上堵车,得用一个小时,我已经在抱怨辛苦了,这下又要加上这些额外的交通负担和时间.
英语课要求很严,每次上完课,都需要听课堂录音.每天下午6点来钟回家的女儿,写完老师留的作业,弹完钢琴,再听会儿英语,马上就到了睡觉时间.从她刚出生就每晚给她念书的习惯也坚持不下去了,更不用提下楼玩一会儿,根本没有时间.
“快写作业”、“快听英语”、“快去弹琴”——我每天不停地用“快”字催促着女儿,同时也在忧虑着她的童年是不是就这样被“快、快、快”赶走了.
开学前,知道我女儿要上小学,一位熟识的、从事教育研究的学者就开玩笑说：“要准备小升初了吧?”我当时真认为这是玩笑,但经过短短的几周这已经成为事实.
还听说过一个比喻：现在的教育就像足球比赛的看台,大家本来都坐着,前排的人为了看得更远更清楚站了起来,那么后一排的不得不站起来,以至全场的人都要站起来.于是家长不停地督促着孩子去学各种各样的东西,生怕比别人落后.
当我向别人抱怨现在一年级的小学生就很忙很累时,孩子稍大的“前辈们”则说,现在还不算什么,还有课外的奥数课,还有各种各样的考证等着你呢!知识需要应试,特长也要应试,你现在还只能算个小小的实干家.
到底是什么让我从应试教育批判者变为实干家?是小升初的压力,是家长对孩子的期望,是课外培训机构的泛滥,还是孩子们不断增长的智商,我一时理不出头绪.
要看给谁，给老师的话，就些在做人和学业上，尤其做人方面望老师多管教，你可能会说学业怎么办，现在孩子压力都很大，不是他们不想学，如果学习轻松他们自然逃课的少，并且读死书不如做人好有出路。给孩子看的话，就写父母这么多年的恩情吧，长辈们的期望，以及以后对孩子的展望，但切记要感人些，别给孩子压力了，反而是负担，让他从小心理担子重，致使脾气性格冷僻，对以后发展不好。
