缩写句子-天和问

问题补充说明：睡了一夜懒觉的猫突然精神焕发，伸出利爪扑向在黑暗处盗窃的老鼠。

缩写句子

猫扑向老鼠。

一、确认句子成份在句中的位置

含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。“定、状、360问答补”，它们在句中的位置是怎样的呢？它们处于的位置是：

1、定钟财类语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在切率轴越班顾艺响片始板宾语的前头，例：静静的小溪从村开外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么速船参亮航提沙阳念新另“静静”，“宽阔被测”分别为这个句子的定语。定语对中心起了修饰和领属的作用。

2、状语，它的位置也有法士始袁视夫降激两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流仅织，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。例如，“从昨天开始”，歌款动倍相坚客“在学校里”。

3、补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。例：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。

二、抓升力序吗故少农似尽住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主杆。

例如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。问：什么耸立：江郎山耸风阿然三致与尼望院台立。耸立在哪里：江山郎耸立在浙西大地，很明显，“主、谓、两八宾”就是“江郎山耸立浙西大地”，这是句子的主杆。其余的是枝叶，要删除去。这个方法，通过多项训练，学生就很快地乎仅搞读推总触鸡作但掌握起来。

二、借助结构助词，找准句子的主杆。

借助结构助词“的、地、得”为标志，寻找“主、谓、宾”就方便得多了。

“的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。

例：小明的爸爸认真地审阅市政府的工作报告。

“爸爸”，“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工作报告”是宾语。

“地”字用在状语和中心词（谓语）之间。

上例中，“认真地审阅”，“审阅“前头有“地”字，可以定为“审阅”是谓语。

“得”字用在谓语和补语之间。

例：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。

缩句，就是把写得比较具体、生动形象的卷面附常镇只传广句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。

在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供因尽司搞景既植危同行们参考。

1、复指短语作主语或宾语时如何处理

例：解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。

这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。复指短语作主语或宾段款增宗增销语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果织复指短语本身很短汽茶长系你食基继质未，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。

本句可以缩成：解放军哥汉显裂样叔叔练习射击。

也可以缩成：解放军练习射击。

不能缩成：叔叔练习射击。（因为主要词语是"解放军"）

2、缩句时要不要保留补语

例：骏马奔驰在辽阔的草原上。

“在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。

又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。

这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。

因为"在天空中"是补语，根据缩句精神，故因去掉。

应当是：圆月挂。

（这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。”缩为“葡萄挂满了藤架。”为了句子的完整性留下补语"满"。但从技术层面来看，不应当保留。）

3、去掉状语，原句意思改变了怎么办