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拟人句的好处

问题补充说明:拟人句的好处是什么

拟人句的好处

 任元距 简介

  拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作,而不其开刚否视是像童话形式。(例:叶子妹妹说:“太阳公公……”这并非拟人句)

  拟人句:

  什么是拟人句?

  就是根据想象把物当做人来自来叙述或描写,使“物富”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话,拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。

  拟人句的运用形式

  (1)把动物拟人化。

  (2)把植物殖理脸青控济室于号久木拟人化。

  (3)把一般的始解盾兴希事物拟人化。

  1`秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来,悄无声息地走开。

  2`秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言.

  3`秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

  4`花儿在风中笑弯了腰.

  5`夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.

  6`向日胡静二曾葵不断地面向太阳公公做运动.

  7`春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着...

  8`天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天就像出生的婴儿,娇小可爱;

  9`春天就像活泼的儿童,憧憬渴望;春天就像健壮的青年,充满朝气;春天就像健康的老人,令人回味。

  10`风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。

360问答  11`顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

  13`秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。

  14`海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头

  微笑。

说步定风就首水  15`那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

 击备延只 16`一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。

  17`树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。

  18`巨浪伸出双臂把我猛地托起。

  构最调距继程价区19`宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语.

  厚极训老改钢跳20`绿油油的小草被风在部领孙当指江题稳尼蛋吹弯了腰.

  22`油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。

  23`春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来织专门地课双易协房换作。

  24`微风柔和地吹,柔和地爱抚我的面孔。

  25`荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

  26`落叶随着风高低起舞。

  27`我沐浴在大自然的移怀抱中,让柔和的晚风史间操丝翻封长多轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。

  28`阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

  29`它脱下破旧的外双强甲动赶统培衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

  30`仲夏夜,清风徐徐吹来,明月追赶晚霞,本间集针早早爬过山头,挂在中天,那月光似乎带着一股清凉包责减渐变,驱赶着酷日留下的余热。

  31`蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享木请请速但用了这顿美餐。

  32`当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了;水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好。于是就有了迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水。

  33`天空中的星星眼睛一眨一眨的。

  34`鸣蝉在树叶里长吟。

  35`风是调皮的,一会把那朵悠闲的云赶得满天跑,还不断变化她的面具,一会儿卷起地上的落叶,让她们打着旋舞蹈。

  36`水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

  37`小树摆动着枝叶,向我们点头笑。

  38`一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。

  39`月亮一露面,满天的星星惊散了。

  40`在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头,却是沮涞山等著名的`山岭。

  41日`出江花红胜火,春来江水绿如蓝”这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天!让我们张开双臂,热烈地拥抱这个春天吧!

  42`蜡炬成灰泪始干。

  43`蝴蝶初翻帘绣,万玉女、齐回舞袖。

  44`女人坐在小院子当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。

  45`杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。

  46`春天迈着轻盈的步伐来到我们身边。

  47`花儿随风舞蹈。

  使文章不显得那么肤浅、表面,像一张白纸.用拟人,比喻的方法可以使得句子更加生动、形象,也使得句意更加的深刻!使得句子的意思程度更深了!!

  如果是用得精妙的拟人,比喻,甚至可以在文章中有画龙点睛的妙处,使读者觉得耐人寻味,回味无穷.

  当然,要想运用起来得心应手.最主要是首先要多看,没有这一步是不行的.!

  自己多看点文章,自然会更明白用拟人,比喻的妙处了.!

  记叙文半壁江山记叙文半壁江山记叙文半壁江山

  记叙文阅读方法:用心读懂全文→提炼中心大意(人、事、情、理)→认真读题干,明确思路→答题扣词题干中的关键词→要点要尽量齐全(分值)

  1、五种表达方式:记叙、描写、说明、议论、抒情。

  2、一些描写方法:动作、语言、心理、外貌、神态,细节描写。

  3、三种记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙(补叙是插叙的一种)。

  插叙作用三种:A插叙了……内容,揭示了人物……的思想成因B与……形成对比,突出人物形象或中心

  C交待时间缘由,为后文作铺垫。

  4、记叙人称:第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他、她、它)。

  5、记叙线索:A以物件为线索(看题目)、B以感情或感情变化为线索(找文中感情变化鲜明的词语,)

  C以事件为线索(反复出现的词语或句子)。

  6、标题的含义和作用:

  含义:A双层含义[表层和深层](表层:表面指……)(深层:实际指……:象征……:联系文章中心)

  B一语双关。

  作用:A:作为线索,贯穿全文,推动情节发展,使文章结构严谨。

  B:概括文章的主要内容,突出文章的主题。

  C:设置了悬念,激发读者的阅读兴趣。

  D:含蓄新颖、生动形象,耐人寻味,富有启发性和趣味性.(指题目中运用比喻、拟人、象征手法的)

  7、开头作用:

  A:设置了悬念,激发读者的阅读兴趣。(往往使用倒叙手法)

  B:渲染气氛,衬托人物心情,为下文情节发展埋下伏笔。(运用景物描写)

  8、结尾作用:

  A:(有议论、抒情)点明主旨,深化中心,升华感情。

  B:含蓄隽永,发人深省,引人深思。

  C:照应开头(首尾相呼应),使文章结构更严谨。

  9、概括人物的性格和精神品质:(四种方法)

  A摘文中词语;B看具体描写;C看所写事件;D从不同角度全面概括。

  10、概括事件:人(主人公)+事(起因+经过+结果)

  总结中心:本文通过记叙(描写)……事(物、景),揭示了……的道理,歌颂(鞭挞)了……的品质(现象),表现了我……之情。

  11、心情或心理:因……(语境概括)而……(心情概括)的心情或心理。

  12、详略作用:详写……,略写……,使文章详略得当,突出了文章……的中心。

  13、修辞句或描写句有什么作用:(赏析题多见,注意选择赏析的句子)

  比喻句:形象生动地表现了……的心理(性格、品质、形象)等。

  拟人句:把……拟人化,生动活泼地表现了它……的特点。

  排比句:增强气势,使语言酣畅淋漓,使感情更加强烈。

  对偶句:使语句形式整齐,音韵和谐、铿锵悦耳。

  描写句:生动形象地表现了……的心理(性格、品质、形象)等。

  哲理句:点明中心,深化主旨,升华感情,揭示了……的哲理,给人启迪或教育。

  14、写作手法:对比,衬托,照应,铺垫,象征,欲扬先抑,借物抒情,以小见大。

  对比:通过……与……什么对比,鲜明地突出了……的形象。

  衬托:用……衬托……,鲜明地突出了它……的形象。

  照应:相似性照应;对比性照应;因果性照应。

  15、语言风格:

  A生动形象,优美清新;B朴实真挚,通俗易懂;C幽默诙谐,富有趣味;

  D语言犀利,讽刺性强;E深邃含蓄,哲理性强;F大气磅礴,气势如虹。

  16、环境描写作用:

  A:渲染气氛:衬托…的心情B:为下文情节的发展做铺垫C:衬托人物……的性格

  D暗示人物命运走向或推动情节发展E突出了文章的主题F交待人物活动的时间、地点、季节和场景

  17、重点词语的品析:

  A:①词的含义:具体分析该词的意思,判断用修辞否,若用,按赏析题回答。②没用修辞,一般揣测这个词的施事者性格、原因、感情……等。

  B:某词是否能换成另外一词,:一般不能换,要结合语境分析原因词的表达效果如何好,而换后不能达到这一效果。~~~~~~~~~~~~~~~~~~

  C前后两词是否矛盾:一般不矛盾,两个词语从不同角度而言针对不同内容(分别说出什么角度什么内容。)

  18、重点词的深刻含义:~~~~~~~~~~~~~~

  A:抓关键词,解释词的含义,若是比喻句,写出本体。

  B:把关键词替换成理解的含义,再重新连句组成完整句意。(相当于用自己的话替换原文话;还要结合语境联系中心)

  19:补充类试题:

  A:补充过渡性语句(倒叙与顺叙的交接处;场景转换处等)

  B:补充开头或结尾(注意首尾照应和点题;注意考虑首尾作用;注意中心需要)

  C:E:题目(结尾处重点词:线索)(一般联系中心)补充人物话语(称呼、礼貌语;结合语境要说的内容)

  D:补充描写(动作神态心理等)(注意要符合语境,注意人称使用和叙述的立场)

  20、原因类题型

  要注意结合语境(上下文)搜索或概括(一般联系中心)。

  21、写作特点:

  A:写作方法B构思技巧C语言特点D描写人物方法E:结构说明文说明文说明文说明文说明文说明文

  1、整体阅读,获取信息

  ①概括某一段或全文的说明内容

  a.找中心句或过渡句b.说明对象+特征c.各段内容叠加

  ②文章从那几方面说明白?[先将文章分成几部分然后再加以概括]

  2、说明方法及作用

  提示:①说明方法有几种就写几种且字要正确②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句

  A、列数字:准确具体地说明了…内容B、举例子:具体形象地说明了………内容

  C、打比方:生动形象地说明了…内容D、作比较:通过…和…比较,突出地说明了…内容

  E、下定义:科学准确地说明了…内容F、分别类:条理清晰地说明了………内容

  3、给事物下定义

  名词+是+特点(从原文中找)+中心语如:统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。

  4、①语言风格a准确平实b生动形象(如果使用了大量描写句、修辞句、神话传说等)

  ②加点词语能否去掉?(词语如:大约、左右、最、几乎、仅仅等)

  要点:a.不能b.加点词语起修饰、限制、强调作用c.结合说明内容讲明理由

  d.如果去掉,则……e.加点词语体现了说明文语言的准确性,严密性

  ③“据科学家分析”“据资料表明”“据统计”一类词句的作用。

  要点:表明信息的来源,增强说明内容的可信度,体现了说明文语言的科学性、准确性

  ④句中的“两个词语能否调换”一类的问题

  要点:a.不能b.结合内容分别解释两个词的意思c.分析出不能调换的理由d.准确性

  ⑤品析说明文词语或句子的表达作用。

  a.词语作用:结合内容分析词语的意思+准确性(或生动、形象)

  b.句子的表达作用:找准句子的说明方法+此种说明方法的作用

  5、说明文开头的作用:要点如下

  ①引出说明对象②激发读者的阅读兴趣③(开头有描写性语言生动形象地引出将要说明的事物(事理)

  6、说明文结尾的作用

  要点:①总结全文,点明写作目的②表明希望,提出号召③想像远大前景(补充结尾是可参考)

  7、描写在说明文中的作用?(从内容和语言的两个角度分析)

  要点:描写了………内容,突出了………;语言上生动形象,激发读者的阅读兴趣。

  8、说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用

  要点:为文章增添文学色彩,读来耐人寻味;激发读者的阅读兴趣(吸引读者)

  9、文中两个段落不能调换的原因或为什么先说…….后说……

  要点:①先概括两段内容②再说明不能调换的原因(如上下段是递进关系、主次关系;由现象到本质等,符合人们的认知规律)

  10、补充题

  ①补过渡句(要承上启下)②补某段中心句(要能总结本段内容)③补充结尾

  11、说明文中开放性试题、类型及答题要点

  ①提建议、方法、措施类要具体尽量符合实际情况

  ②拟广告语、设计标语等a.要切题b.语言简练、凝练、生动、有感染力c.有创意/有提示作用

  ③探究题,提取信息、获取信息类要参考全文,概括文章内容

  ④读了全文,谈认识类要结合原文,具体谈看法、谈认识

  12、说明文标题类型①以说明对象为题目②特征+对象③设问句形式④比喻形式

  13、说明对象分类⑴实物⑵事理判断依据:①看标题②看开头③看各段说明内容

  14、说明对象的特征

  ①先看题目,从题目中找②总写段③中心句或过渡句④自己概括(各段特点叠加)

  15、说明顺序

  ①时间顺序(发展史)标志:时间推移的词语②空间顺序(建筑物)标志:表示地点转移的词语

  ③逻辑顺序(事理说明文)标志:由现象到本质,由主要到次要(“首先”“其次”“再次”等词语,由结果到原因、由概括到具体、有整体到部分、有一般到个别)

  16、结构方式:①总分总②总分③分总(提示:每次做说明文前必须理清文章层次结构)

  17、代词指代什么内容

  ①瞻前顾后法(往前找、往后找)②自己概括、检验法(代入法或置换法)

  温馨提示:说明文最简单,答案大多在文中,读完后先理清层次,找出每段说明了什么内容。

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  一、议论文的标题类型议论文

  ①论点型:如《节约是一种美德》、《给人生加个意义》、《善于舍弃》、《让孩子们从小学会感恩》等

  作用:提出本文的中心论点

  ②论题型:《单纯》、《谈骨气》作用:提出本文的论题(议论文的问题)

  二、论点:

  1、论点的类型:①中心论点②分论点

  2、中心论点的位置:

  ①标题②开头③结尾④中间⑤文中未明确,结合全文概括

  如何判断:①是一个完整的表义明确的陈述句②是针对论题论述

  ③针对全文的,文中论据能够证明该内容,该内容则为论点(分论点除外)

  3、论点的提出方式:

  ①通过事例或生活现象、或名言俗语、诗句,引出论点②开门见山直接提出中心论点

  ③层次论证,最后总结中心论点

  1、论据类型:道理论据和事实论据

  2、补充论据题(注意):首先审清题干,分清是那种类型的论据,还要明确为什么观点而补充。如:请你在该文段中补充一个体现节约的例子,使论据更充足。

  (知识点)事实论据:必须是名人的事例,而且是众所周知、真实、、有代表性的典型事例

  道理论据:必须是名人名言。重在平时积累。

  四、论证方法及其作用:

  1、举例论证:作事实论据,证明……观点,使论证更加具体,真实可信,增强说服力。

  2、道理论证:作道理论据,证明……观点,使论证深刻透彻,增强说服力。

  3、对比论证:通过…与…对比,鲜明地论证了……观点,使论证严密,增强说服力。

  4、比喻论证:把…比作…,生动形象地论证了…观点,使论证通俗易懂,增强说服力。

  五、议论文的一般结构:

  提出问题、分析问题、解决问题

  六、论证思路:(或“简述论证过程”或“……是怎样论证的”?)

  1、恰当使用“首先、然后、接着、最后”表示次序的词语

  2、完整的形式:表示次序的词语+论证方法+论证内容

  七、议论文开头的作用:(论证的方式有:立论、驳论、立驳相结合三种)

  三种立论方式:①通过……事例(自然现象)引出并证明中心论点或引出论题。

  ②通过……名言引出并证明中心论点或引出论题

  ③开门见山,提出中心论点,总领全文。

  驳论:①通过错误言论引出中心论点或引出论题

  ②摆出错误言论,树立批驳的靶子,为下文批驳作准备

  八、议论文结尾的作用

  ①结构上:呼应开头,使文章结构严谨。②总结全文:深化总结论点,发出号召。

  九、论据能否去掉一个?

  一般不能去掉。原因:作者从古今(中外、正反、不同身份等)角度论证的,去掉后不全面,缺乏代表性,使论证不充分严密。

  论据能否互换?一般不能。原因:⑴结构上:与前文某些词句依次照应或有古今中外顺序,互换后结构不严谨。⑵内容上:此论据是为了证明……的小观点,不能证明另外一段的观点。

  议论文阅读中的开放性试题例举。

  (1)补写类:如“请你补充一个事例证明‘威武不能屈’这个观点。”“作者说,家长对孩子从小就要进行‘明礼’教育,使之养成良好的习惯。这属于正面说理。请你接着写一两句话,从反面说理,以进一步强调‘从娃娃抓起(2)体验类:如“请你结合自己的实际,谈谈怎样在‘美的起点’上走向‘优胜’。”(3)思辨类:如:“思考作者的观点,请说说你真切的感受或与之不同的见解。”“你以为本文的论述与孟子主张的‘生于忧患’有何异同?请说说你的看法。”(4)积累类:如“读了上文,请你写一句与思考有关的名言警句。“选文中提到的英国著名作家笛福,其代表作品是《鲁滨逊飘流记》。请你用简洁的语言写出这部小说的内容提要(100字左右)”。(5)仿写类:如“请根据乙文划线句在文中的作用和句式特点,再仿写一句。”

  (6)献策类:如“结合上下文,根据你的见解,给学校图书馆提

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