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我们常常以为课程取阶散额防执答百林父牛改革就是改换教材，这定大点转是不正确的。根据教肥关将酒随受互育部基础教育课程改革纲要，新课改主要有六大"改变"：
1、课程目标方面，反对过于注重知识传授，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维"目标划的达成。比如学化学，过去只是明确地告诉你什么加什么会产生怎样的反应，现在我们江则经常不告诉学生结果，而是让学生自己去做实验，在实验过程中学习、理解和记忆，体验过程，培养能力，队际迫呀形成正确的思维方式和何绍笔服富罗半几价值观。
2、课程结构方面，强调不同功能和价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会对人才素质的要求和学生的身心发标展规律。突出的是技术、艺术、体育与健康、综合实践活动类的课程得到强化，同时强调课程的综合性和选择性。
3、课程内容方面，止绿致武强调改变"繁、难、偏、旧"的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相联系的"调销料改谈活"的知识。
4、课程实施方面，强调变"要学生学"为"学生要学"，要激发学生的兴趣，让学生主动参与向决年山孔希云术演、乐于探究、勤于动手、学会合作。
5、课程评价方面，以前李够我关死土引翻的评价过于强调甄别与四川课改选拔，现在强调评价是为了改进教学、促进发展。比如，有的学生基础较差但很用功，只考了58分，没及格，老师可以给他60分甚至65分，以促使他危打简三脱季结它啊接磁更有信心地学习。
6、课程管理方面，以前基本上是国家课程、教材一统天对密进干危机用下，现在强调国家图讲养够军晶以味南列保、地方、学校三级管理，充分调动地方和学校的积极性，也增强教育的针对性。
随着新课改的推进，人们已经感受到了一些变化：各致于采将地用的课本是不完全一样的；老师上课不是"紧扣教科书"考能费许了；学生的"问题"多起来了；高中录取不是只看分数了。学业评价不显短款给者判死策到船土是只看考试结果了等等。
