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国家教育迫方针的最新基本内容是下面这些：
1、教育必须为社会主义现代化建设服务，这是我国教育工作的总方向。
2、教育必须与生产劳动相结合。
整个教育事业要与国民经济发展的要求相适应，并在来自教育与生产劳动相结合的内容和方法上有不断的新的发展。这是教育方针中的一项不360问答可忽视的重要内容。
3轻百达氧机连装、在德、智、体等方面全正亏面发展，这是教育培养目标的重要标准。
“德”不仅仅是参十状尔鲜皮热兵况品德，还同时包括政治素质和封向权丰游不思想素质；“智”也不仅仅是掌握科学文化知识和技能，发展智力，还包括养成科学态度和探索精神；“体”同样不仅仅讲体格、体能和体质，还包括掌握体育知识和技能、娱乐身心、举明神培养高尚情操等。德、智、体全面发展将促肥县兴出巴河磁含几进脑力劳动与体力劳动相结合，实现人的全面发展。
4、圆因兰按怎言主培养社会主义事业坚喜秋经却边几贵何续的建设者和接班人，这是我国社会主义教育的总的培养目标。
教育方针的特性：
1、全局性：
一般来说，个人意义上的教育目的（即内在的教育目的）受到国家的教育方针的制约和控制。由于社会的发展需要以个人的发展作为前提条件，所以国家在制定教育方针的时候，通常是以促进个体的发展来推动社会的发展，因此，个人的教育目的与国家的教育方针这时也是基本一致的。
2、变动性：
教育目的厘定者常常是社会团体、教育哲学家，目的一经提出就有相对的稳定性。不同时期的教育方针可以不同，不同的教育延方针甚至可以完全相反。因此停战万赵年过爱入，教育方针的变动性比教育目的的变动性要大得多。
3、现实性：
既然教育方针指明了教育目的的实现途径，那的大么，教育方针作为国家或政党的教育战略具有更明确的现实意义。
4、阶段性：
由于“不同的历史时期有不同的教育方针；相同的历史时重鲜富究地率期因需要强调某个方面，教育方学顶法印钱完没李普及针的表述也会有所不同”，故教育方针具有阶段槐并性。
