句式杂糅怎么理解来自?如题-天和问

问题补充说明：句式杂糅怎么理解?如题

句式杂糅怎么理解来自?如题

把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中,结果造成语句结构混乱、语义纠缠,这样的语病就叫杂糅.出现杂糅语病,往若们意目征独观往是组织语言时,先选用一种说法,说着说着不知不觉又换成了另一种说法,结称均率果两种说法套接在一起,形成了一副似是而非的面目,半截是这山技好免装论雨异种结构,半截是那种结构.如：

例1：雷锋有善于挤和善于钻的“钉子”精神作为我们学习的榜样.

例2：这次暑期学习研致计发秋加职讨班的学员,除本研究所有关人员外,还有来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者也参加了叫亲料门比工下缺呼害学习.

例3：当上司宣营布我们摄制组成立并交给我们任务的时候,我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的.

例1两句话杂糅到一句之中,前一句话是“雷锋有善于挤和善于钻的‘钉子’精神”,后一句话是“雷锋是我们学氧训树口花才定习的榜样”,可改为“雷锋减厚刻历送绍诉龙同志有善于挤和善于钻的‘钉子’精神,是我们学习的榜样”.

械开了谓兵了试例2句式杂糅,“这次暑期学习研讨班的学员,除本研究所有关人员外,还有来自其他高校和研究机构的教师、研欢育究生和科技工作者”与“来自其他高校和研究机构的教师、研究生和科技工作者”两句话混杂在一起,可将“也参加了学习”去掉.

例3中“我们大家有既光荣又愉快的感觉”与“我们大家既光荣又愉快的感觉是颇难形容的”两句话杂糅在一起,可将“我们大家有既光荣又愉快的感觉”是颇难形容的改为“我力听厚觉从十打鲜观死们大家既光荣又愉快的感觉简成是颇难形容的”.