jacky
选题目的和选题意义的区别：
选题的目的:
（1）课题的延续。我校在“九五”“十五”期间，一直从事信息技术与课堂教学的整合研供溶报井希又究，成效显著。新一轮课程改革的全面推进，让我们区钢充分认识到：信息技术其实就是课斤手罪通每好艺操室显个堂教学资源的组成部分。“十一尔示席降秋七善赶代误复五”期间，我们拟定将课堂教学资源研究泛评握某化深化，所以将课题定为：课堂教学资源开发与利用研究。
（2印帮谓县议适挥赵延稳请）推进课堂教学改革。来自新基础教育课程改革明确了课堂教学新的价值取向，即由统一和求同指向尊重多元和个性差异，由预定性和如他封闭性指向生成性和开放性，由知识本位指向学生发展本位。这一切，都需要教师更新资源观念，增强资源意识。
（3）解决存在的问题：各门学科都有着广泛的可待开发和利用的教学资源。然而，从现实情况来看，目前带有共性的问题是教师对课堂教学资源的地位和作用重视不够，资源意识较为淡薄。不少教师将教科书视为教学资线轻好季裂杂源的全部，近而把教学过程窄化为“教教材、学教材、考教材”。
这不360问答符合学习的规律，也阻碍着着学台广生个性的充分发展，掩埋着课堂中生命的灵性。也是由于资源意识淡漠风升，一些很好的课堂教学资源被闲置、浪费，从而影响课堂随告重脚运术例六教学效率。例如，课堂中学生偏离教师“预设轨道”的个性化发言，课堂中学生之间的个体差异等，这些都是宝贵的教学资源。
然而，他们被漠视的现象比比皆是。缺乏发现教学资源的“慧眼”，当然也就没有利用教学资源的“慧心”了。因此，增强教师的资源意识，研究如何充分合理的利用课堂教学资源，提高教学质量就显得尤为重要了。
选题的意义：
（1）增强教师的资源意识，改变教师落后的教学观念，转变教与学的方式，促进教师和学生的和谐发展。
（2）提高教师充分合理利用课堂教学资源的能气我力，提升课堂效益，提高教学质量。
一、选题能够体现论文的价值和效用
论文的成果与价值，最终是需要根据论文的完成客观效用来进行评价的，但据采是论文的选题对其有照婷重要作用。选题不是给东祖板听证论文定一个题目和规定还针一个范围，选择论文标西地止题是初步进行科学研究的过程。
一个好的标题，需要经过作者深思熟虑、互相比较、反复推敲、精心策划才进行敲定的。论文选题好了，也就表示作者已经大致形成了论文的轮廓。
二、选题能够提前对文章做出估计
好标题能够对论文作出一个基本的估计，这是因为在确定题目妈去洋露之前，作者一般是经过整理资料、并进行分析整理后才能进行论文标题的敲定。
在论文写作的时候，我们所找到的客观事物或资料中所反映的对象与作者思维不断碰撞并产生共鸣，正是在这种对立统一的矛盾过程中，使作者产生了认识上的思想火花和飞跃。
一般选题来源于自选课题，上级主管部门指定课题与横向联系单位委托课题(包括联合攻关课题)三种形式。
无论那种形式的课题都来自两大方面：
（1）引领：解决社会实践的紧迫需要。这是一种直接性来源。例如：《北京古树神韵》图书，献给第29届北京绿色奥运的一份特殊礼物。
（2）总结：从查阅文献资料，了解研究领域最新的成果和有关学科发展的趋势及前沿中挖掘课题。这是一种间接性来源。通过查阅大量的文献资料，即从前人的理论总结基础上派生、外延与升华出来，从而选出具有更高价值的能充实、完善甚至能填补其空白的课题。
如“中国森林生态网络体系工程建设系列著作”出版工程，是“中国森林生态网络体系工程建设”等系列研究的成果集成。按国家精品图书出版的要求，以打造国家精品图书，为生态文明建设提供科学的理论与实践。
