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一堂好课的八个标准：
1、教学目标制定的是否准确、岩士可实现、可检测。
2、根据学生的实际情况决定一堂课的信息传递量和信息的深广度。
3、核心内容和基本概念是360问答否科学、准确、严谨。
4、综合运用多种坏比培吗教学策略、教学方式。
5、给学生以丰富的、健康的思想营养。
6、把新的知识内容组织到已有的知识经验中。
7、双卷座牛费两略应在重点、难点、观点转折时设计他听范后孔几形牛挥百谁好有效的学生参与活动。
8、是否关注到优秀学生和弱势学生的发展。
老师讲得精巧、精致、精彩，应该通过使学生兴奋、活跃、积极地参买与探究，转化为学生的精彩，转径断武化为课堂的精彩。
如果老师的高、式顶他士精、尖的展示，游离于课堂，间离了学生，会变成对干散支热安备间握学生的压抑，那么这样的所谓精彩要受到追问、叩问，因为一节成功的课落脚点不是教师教得好不好，而是学生学得好不好。
课堂自然是要解决问题，这样一种"解构和建构"的循环，不是以解决所有问题为"能事"的，带着问题进教室的学生，在探究合作解决了问题，同时还要带着更多问题和疑问，尤其是带着进一步探究的兴趣走出课堂的这才是真的成功。
