jacky
区域活动时教师利用游戏特征创设情境，让幼儿以个别或小组的方式，自主选择、操作、学习，从而在和环境的相互作用中，利用和积累、修正和表达经验和感受，在获得游戏般体验的同时，获得身体、情感、认知、及社会性等各方面发展的一种教育组织来自形式。
对幼儿而言调巴座针是一种看开放性的、低结构性的活动，幼儿可以兴趣、需要、意志为导向自主活动，活360问答动的内容、时间、节奏、顺序以及活动的伙伴、规则等都可由幼儿决定或与同伴商量、协调，在摆弄与操作、探索与发现、交流与询问等过程书想移察中实现和生成活动。
扩展资料：
注意事项：
应加强区域间的配合、渗透，加强横向联系：不同区域虽然是相对曲算独立的，但它们之间可以相互联系起来，这可以增强活动的趣味性，使儿童保持活动的兴趣。如引导儿童把在美工区印的小鱼、制作的花环提误声众著护马宜亚影等送到娃娃家和表演角激发幼儿的表演，引导儿童将数学区有规律装饰的项链送给娃娃家的娃娃等。
区域活动的时间、空间保证是实施活动达到圆微频督希绝声杨功烈预期效果的必要条件。要保证一日活动中稳定的区域活动时间，每班每天远准黄数尔味演条安排活动40分钟左右，自由活动时间还可以玩。同时教师可将学习类区域活动时间与游戏类区域活动时间分开，如周一上午可安排安静的修企学习区活动，动感较强的游戏类活动则可放在周二下午进行。
参考资料来源：
