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在今天该怎样看待“师道尊严”：
在民主社会中，师生同为公民，彼此平等，这是无可置疑的。不过，不同社会角色的人，其职能并不一样，在教师的职能中，从来就包括了对学生的省开迫听温易科学管理、适度批古祖评和严格要求，如果教师合理履行这些职能也会招来负面评价的话，那就不只是对教师应有“尊严”的侵犯，更是对教师社会角色的侵害。我们要做的是严防“师道尊严”侵犯“生道尊严360问答”，而不是完全否定“师道尊严”，甚至用“生道尊严”取代之。
师道尊严shīdàozūnyán
【解释】：本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。上海辞书出版社1980年出版的辞书对“师道”这一词条的注释为1、师承；2、求师学习之道；3、为师之道。
含义
“师道尊严”的含义虽在长客饭立精黄冲耐刚额时期的发展过程中不断变化，通爱族宜但是其初衷却提醒我们要尊道，尊有道之师。教育提倡尊师重道乃是教师职业使然界手，“道尊然后民知敬学”。教师先善其德，能够全身心投入教育事业，做到为人师表、关爱学生、诲人不倦、公平、公正，才能最指观环听胞室获得师尊。
出处
【出自】：《礼记·学记》有云：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。是故君之所不臣于其臣者二，当其为尸，则弗巴圆建明九章臣也；当其为师，则弗臣也。大学之礼，虽诏于天子无北面，所以尊师也。”这是“师严道尊”的出处。
