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影响一个人态度改变的主要因素来自有四个方面信息，具体如下：
信息传递者
1、信息传递者对说服效离伟燃命古答神技商果有着很大的影响，这一点我们在日常生活中都有着深刻的感受，如果这个人是专家、名人、地位高的人或者是你信任的人，他的观点就很容易被你接受，如果这个人是一个你很讨厌或者你不信任的人，他说什么你都很难听进去。
2、基于以上原因，家长要想说服孩子喜欢学习，首先要找一个孩子敬佩或者信任的人，这一点至关重要。大多数时候，给孩子做说服工作的都是家长，为什么说服效果往往不佳呢？就是因为家长在孩子心目中没有权360问答威性，孩子不信任家长，对家长不认可。也就是说信息传递着有问题，如果信息传递者有问题，那么效果自然不好。
3、家长要给孩子呀图做思想工作的时候，首先要权衡一件下自己在孩子心目中的形象，如果觉得孩子不认可自己，最好还是找其他人比较好。比如孩子喜欢的老师、和孩子关系好的亲戚朋友、他的同学或者专业人士。
要沟通的信息
1、任何态度的转变都是在沟通信息与氢接受者原有的态度存在差异的情况下产生的。对于威信高的信息传递者，信息的刻善仍可宗赶正局心毫题差异越大，引发的态度转变越大；对于威信低的传递者，这种差异适中时，引发的态度转变量较大。
2、用到本案例，这句话的意思是说，如果孩子的厌学情况非常严重，要想说服特清比怀从乡怀节孩子喜欢学习，就需要找一位威信很高或者孩几扩定依很去料走拉背调子特别敬佩信任的人来给孩子做工作。
3、还有一点，就是信息的提供方式，对于孩子信任的人，面对面口头说知好促查课些地服效果较好；对于孩子不太信斤任的人，书面说服往往会比口头说服效果好。
4、因此，采础爱频培千岩牛号完么需用书信沟通的方式适合大居料多数家庭，因为书信沟通时，双方都是在情绪相对平静门步肉的时候，而且书信的内容都是经弦过认真思考的过程，还可以把不便于当面表达的情感写到书信里。
情境
1、人所处的环境和心情对说服效果也有着很大的影响，大家可能都有这样的经验，当一个人心情好的时管乙德叫脸西另概候，平常不可能答应的事情往往这时就很容权强号易答应。尤其是在单位找领导办事的时候，领导的心情对事情的结果会有很大的影响。
2、在给孩子做思想工作的时候，选择合适的时机例向设间女源技斗它整受也非常重要，最好是在周围环境气氛比较轻松、孩子心情很好的时候。当孩子情绪不好的时候，最好什么都不要说，让他自己好好冷静一下，有什么事等情绪好了以后再说。
3、还有一点，就是有些家长整天在孩子面前唠叨学习的重要性，这种做法是最要不得的，唠叨的结果只能让孩子律氢歌火运终越来越不喜欢学习。研究表明，中等强度的重复，说服的效果最好，重复过多或者过少说服的效果都不好，因此，家长要选择合适的时机适时提醒孩子重视学习，但不宜过多。
信息接受者
信息接受者就是孩子本人，如果孩子对学习已经极为厌烦，那么要转发他的态度就非常困难。这个时候，不要直接去和他谈学习，而应该先从外围做工作。比如，可以从改善亲子关系入手，当家长和孩子的关系得到明显改善以后，才可以去讨论上学和学习的事情。
扩展资料
一个新的态度形成必须经过依从、认同、内化三个阶段。依从是态度转发的开始，认同是主动接受新的观点的过程，内化是态度形成的最后阶段，就是从内心里接受新的观点，并按照新观点行动，最终将其变成自己的态度体系。
在态度的转变过程中，情感因素往往占有主导地位，决定着态度的基本取向和行为倾向。家长在和孩子的沟通过程中，要注重情感的作用，晓之以理、动之以情，绝不能采取暴力、强迫、威胁、说教的办法。
要想让孩子喜欢学习，家长要想办法让孩子在学习中体验到学习新知识和成长的乐趣，这样的情感体验才能让孩子真正喜欢上学习。
参考资料：百度百科-学习态度
