jacky
问题补充说明：如果写一个人物采访，要求写成通讯体应该怎么写?可以举一个例子吗?
通讯体就是策划型和调查型新闻的写法,没有具体字数和写法的限制,但是应当注意言简意赅,为了引起注意,通常会360问答配上照片。
《寄小读者》是冰心得书类组材粒著名的通讯体散文集
例子:
生命曾奏少，在教坛上闪光
--记省“十佳女职工么候刻下药均犯雨度标兵”吴云香老师
她，是一位在平凡的岗位顾步境初某吗门血上默默耕耘20载的教育工作者;她，是一个用全部心血书写着教育生命的光荣的人民教师;她，为人务实、勤勉、热情、谦和又深受众多学生下判现础希小那粒读何的的爱戴。她，就是省“十佳女职工标兵”、教师模范--青阳县实验小学骨干教师吴云香。
吴云香老师自从教以来，工作勤起端宁免反历勉踏实，全心投入，松不懈追求，获得了突出的工作成绩，先后10多次受到市、县、镇湖载特读结空松政府的表彰与奖励。1993穿落底差婷弦球检年被评为“池州地区优秀对李搞教师”，2003年被评为青阳县小学语文骨干教师，2004年被县政府授予“十佳教师”的光荣称号。2005年3月3日被评为“安徽省十佳女职工标兵”，并被授予省政府授予“五一劳底济较航参动奖章”。作为省唯一一名跻身于十佳的教师，吴云香老师是我们全市人的骄傲和自豪，是我盾世吗受们全市教师学习的楷模。
一、奉献:平凡人生流光溢彩
吴老师工作极其认真，在实验小学是出了名的“认真者”，每天总是提前上班，下午总是最后越初好沿祖信一个离校，连中午都顾不上休息，批改作业与辅导学生，每天晚上，吴老师都灯下钻研教材、认真备课，将全部情感和智慧都确烟为奏用浓诉道值专林投入到教育教学工作中去了。然而很少人知道，其实吴老师的身体状况很不好，留久观兵武情苏样蒸景农她曾经距离死神仅一步之向依么约渐遥。10年前，癌症苗征树会，这一人生厄运无情的降临在正当而立之年的吴老师身上，这无疑是一次残酷的打击。然而，肆虐的病魔并没有击垮她的坚强意志与生活信念，在咬牙与病魔抗争的同时，她依然坚守着三尺讲台这块阵地。在患病期间，吴老师没有请过一天假，没有缺过一堂课。许多时候，同事们都心疼地看着她全身发力、面色憔悴，甚至扶着讲台和黑板授课、板书。可怕的癌症，终于被吴老师以坚强的意志战胜了，从而创造了一个令亲人、同事、学生无不喜极而泣的奇迹。
吴老师是个性格开朗的人，然而她脸上却时常掩饰不了淡淡的愁容，那是由于她做过肠道切除手术，吻合处较常人要窄些，每逢寒暑易节，气候干燥，就会便秘，往往一连几天令人胀痛难忍。可她总是以顽强的毅力支撑着，勤勉的工作着。她之所以如此，关键就在于她深深热爱着教育工作，有着一颗强烈的事业心与责任感。有几次，爱人见她疼痛难忍，彻夜不眠，就劝她请假在家休息。可她却摇摇头说:“请假，学生怎么办?上班活动活动，比在家躺着还要好些。”话音未落，便迈开步子向学校走去。
在教学过程中，她总是根据学生的认知水平与能力选择恰当的方法，取舍教学内容、力求常教常新。课后认真反思，审视整个教学过程，知其得失，不断调整自己的教学行为。由于吴老师勤钻研，不断加深对课文教学特点的认识，形成了正确的学科教学理念，教学水平与能力不断提高。吴老师的高尚师德还体现在“平等待人，爱生如子”。在她眼里，学生是自己生命的延续。无论是“白天鹅”还是“丑小鸭”，都是充满朝气与希望的儿童，都应该平等地享受爱的阳光。对于学困生，她更是多献出一份爱心:嘘寒问暖，微笑激励，牺牲自己的休息时间，给他们补缺补差，让他们获得老师特别的关爱。
二、追求:青春获得一种永恒
教师，是一种充盈着生命活力的职业，不但要有红烛燃烧自己、照亮他人的无私奉献精神，而且还必须不断吸取知识的活水，与时俱进，永葆教学青春。面对这几年语文教改的创新与发展，吴老师一直认为:一个新时代的教师只有“胸罗丘壑，造化在手”，才能在教学中左右逢源，有所建树;教师自己永远有“活源之水”才能给学生汩汩不涸的活水，不能还只满足于“有一桶水给一碗水”的观念。吴老师虽年届不惑，但从没有放松过自己的业务学习。近年来，她不顾体弱有病，工作负担繁重，积极报名参加“小学教育”大专自学考试，同事们见她极度疲劳，面容消瘦，就担忧地劝她:“吴老师你已经四十岁了，身体又不好，就停考了吧，不要把身体累垮了。”她微笑回答道:“学高当师，没有丰富的知识，不去努力地充电，就不能垂范与学生，身体我以后多注意一点就是了。”两年多来，她克服种种困难，现已通过了自学考试的16门课程，仅剩下论文答辩。与此同时，吴老师还积极参加中小学教师的继续教育。每年暑假，她总是冒着酷暑参加培训，每场必到，从不缺席。2004年，我县新课程改革全面展开，她为了理解领悟教改的内容与精神，认真研读《课程标准》、《小学语文新课程教学法》等教改理论书籍，撰写读书笔记。长期以来，吴老师坚持自费订阅《小学语文教学》、《小学语文教师》等杂志，并做到每期必读，对重点文章反复揣摩、深入理解。为了系统地掌握语文教育理论，她还阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、赞可夫的《与教师的谈话》、《语文教育心理学》等教育专著。她生活俭朴，平时很少花钱买衣买鞋，但每次外出都购买教育理论书籍。2002年9月，她送孩子到北京上学，就买了200多元的书，于是，大家常调侃她:“吴老师真是‘怪人’，买衣花钱不舍得，买书花钱不心疼。”对此，她总是淡然一笑，回答道:“谁让我当教师呢?教师只有多读书，才能教好书啊!”这一质朴的话语道出了她内心深处的愿望:不愿做“教书匠”，而要朝着学者化、研究型教师的目标前进。近年来，她给年轻教师上公开课10余节，均获好评，撰写论文14篇，分获国家级、省市县级奖项，所研究的课题《小学生自主合作探究式学习的研究》获省课题立项并即将揭题。
三、助人:人格显现特有魅力
吴老师虽然教育教学成绩显著，连年业务考核均名列前茅，在我县可称名师，可她从不自傲，待人谦和，大度，为人诚挚，热情，具有很强的凝聚力，是实验小学师生心目中的一面旗帜。在她看来，人生短暂，相处是缘。应该互相谦让，相互帮助，和睦相处。因而，她从不争名夺利、在工作分配上与人斤斤计较。评先评优，总是一再推让。而在同事遇到困难时，她总是毫不犹豫地伸出援助之手。教学中遇到疑难问题向她请教，她总是热心解答。尽管她平时上班忙，但当年轻教师撰写论文，她总是为他们提供资料并指导帮助。2002年底，校领导为提高全校班级管理水平，决定举行班管经验交流会。吴老师带头作了《班级管理的“三”字经》的经验介绍，获得大家的一致好评，促进了这项工作的扎实开展。
由于吴老师事业心强，为人宽厚，受到同事们的普遍尊重，领导安排她担任中年级语文组长。她不顾自己体弱与病痛，在繁忙的教学工作中挤出时间开展教研活动。在她的榜样示范下，本学期，她所带领的全组教师都做到了五个一:每人读一本教育理论专著，涉及一份教案，上一节研修课，主评一次课，写一份教学反思。另外还组织教师积极参加县教研活动，撰写教学论文，到外地学习，研讨有关问题等等，使得教研工作开展的既扎扎实实，又生动活泼。上个期末学校开展教研组工作评比，中年级语文组被评为优秀教研组，这无不凝聚着吴老师的心血与汗水。
面对荣誉，吴老师谦虚地说:“我所做的每一件事都是最普通不过的了，我身边的每一位教师都是这样默默无闻地做着的。这个荣誉是社会对我的鞭策，激励我去做一个奋力向前的‘老黄牛’。”是啊!吴云香老师的确是我市教师中一头默默耕作、任劳任怨的“老黄牛”。她的人生虽然平凡，但在默默奉献中流光溢彩;她虽年逾不惑，但青春却在不懈地追求中获得了一种永恒;她的相貌虽然平平，但人格却在热心助人中显现着不尽的魅力。而这一切都在人们的心目中雕塑着一位人民教师那可亲可敬的形象。
