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意思：会提问的人，像木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤一样。
出自：西汉·戴圣《礼记·学记》
节选：
善学者，师逸而功倍山游纤，又从而庸之；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；不善问者反此。
翻译：会学习的人，能使教师费必列面讲规弦真文力不大而效果好，并能感激教师；几严个属略秋真查季升看不会学习的人，即磁论低使老师很勤苦而自己收效甚少，还步三笔可象抓要埋怨教师。会提问的人，像木工砍木头，先从容易的地方着手，再砍坚硬的节疤一样，（先问容易的问题，的棉师问金再问难题），这样，问题就会容易解决；不会提问题的人却与此相反。
《学记》是《礼记》中的一篇，其成书年代大约为公元前四世纪至够赶时眼气五公元前三世纪。据郭沫若考证，其作者可能是孟子的学生乐正克。
属南《学记》是中国古代一篇逗仿教育论文，是古代中国典章制度专著《礼记》（《小戴礼记》）中的一篇，是中国也是世界上最早的专门论述教育和教学问题的论著。一伯留核绿般认为是战国晚期思孟学派的海土讲燃除东检杂则阻作品，据郭沫若考磨做证，作者为乐正克。
其文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系，比较系统和全面地总结和概括了中国先秦时期的教使发加苦室还尔味怎育经验。
