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哥顿法是美国人哥顿于1964年提出的一种价值工程“晶雨方案创造”方法。该方法采取讨论会的方式进行“方案创造”。其特点是：会议主持人并不把要解决的问题立即告诉大家，只是抽象地介绍功能方面的问题，要求大家敞开思路为解决这一功能问题提出各种设想。例如，要研制一种新型割稻机，而只提出如何把东西割断和分开，大家围绕这一问题提方案。
基本内容
“哥顿法”，又称“提来自喻法”。
美国人哥顿。该法与头脑风暴法相类似，先由会议主持人把决策问题向会议成员作笼统的介绍，然后由会议成员（即专家成员）海阔天空地讨论解决方案；当会议进行到适当时机，决策者将决策的具体继础带燃植混啊年明问题展示给小组成员，使小组成员的讨论进一步深化，最后由决策者吸收讨论结果，进行决策。其中的一个基本观点就是“变熟悉为陌生”，即抛开对事物性质原有的认识，在“零起点”上对事物进行重新认识，从而得出相应的结论。在文字校360问答对工作中，也要提倡“变熟悉为陌生”，在校对时，把所有熟悉的东西当成陌生的东西，对每段话、每个字、每个标点符号都保持高度的警惕，带着疑问的心态，抱着学习的态度去校对，然后把“学”到的东西与自己所了解的情况相比较，看有无出入，这样就能跳出固有的思维定势，减少出错的可能，确保文字校对工植亲否使出安孙化受似些作的实效性，提高晶角括胞架抗苗又粮威语为领导服务的水平。
