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“存在先于本质”为萨特所提出，代表了存在主义的形而上学。这种形而上学同西bai方传统的形而上学有着本质的不同。传统的形而上学一般给“本质”赋予了普遍的、抽象的以及形式的特征，而且一般认已香志极第品举千业元为在时间上来说，本质绝垂清载讨黄况著创待先于存在。
本质先于存在不是一种绝对的、普遍的规定，它只适用于物,而不适用于人。人的存在先于他的本质，其意义就是说他必须先存在，然后才创造他自己。但是存在并不创造他，他是在存在的过程中创造他自己的。
存在主义注重品格教育，主张教育的根本目的是品格的形成而不是知识的掌握，把知也识看作是认识“自我”存在和发展“自我”的手段，强调学校课程设置必须符合色人格完成的需要。
提载热速告许划准倡个人的自由选择，主府击做械座原够省段搞张道德教育的任务是使学生学习有利于认识“自我”存在和发展“自我”的原则，从而对自己的行为负责。
参考资料来源：百度百科-存在主义教育思想
