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科学性与教育性原则主张既要来自把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生，同时要结合知识技能中内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。告粗腊
理论联系实际原则要以学习基础知识为厚单丝距主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会、学以致用的目的。
直观性教学原则要求教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面的掌握知识。
启发性原则强调教师在教学工作中运动各种教学手段充分调动学生学习主动性，积极地，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。
循序渐进的原则强调教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发展的顺序进行教学。
巩固性原则强调教师要引导学生在理解的基础上牢固的掌拉创核宁话血握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误的呈现出来，以利于知识和技能的运用。
量力性原则强360问答调教学活动要适合学生的发展水平。这一原则就是为了防止发生教学难度低于或高于学生而提出的。
因材施教原则强调教师要从课程计划、乎井兰连次领米乙兰行学科课程标准的凳旦统一适密各据营效矛社简果要求出发，面向全体山齐二学生同时要根据学生的实谁如投如图员露前际情况，个别差异，有的放矢的进行教学，是每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。
扩展资料：
教师应该具备的基盟和反花响作系劳须良火本素养：
端正的工作态度：
记得有一句广告语说得好：态度决定一切，细节决定成败。办人民满意的教育，其前提取决于教师对工作的态度许乡风望喜者棉财降参，取决于教师是否有强烈的事业心、责任感，取决于教师对工作的激情。我认为，教师对工作的态度，最重要是体现在以下两个方面：
2.要有强烈的责任意识：
做教育教学工作，它是需要全心全意去投入的。它容不得三心二意，你全心全意做都未必做得好，古试究委北另外一个我对教师工作的理解，教师他不仅是一个职业，他更是一个事业，具更是一种信仰。
3.要有岗位责任：
就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这委组员小过感布第是教师的职业特征。对歌器小“教书育人”的理激解：我认为我们教书，不仅仅只是教学生学习文化知识，考试得获切买它方这高分就行了。而袜滑且还应教学生在校在家在社会怎样生活，怎样做一个合格的小学生。
参考资料：百度百科-教学原则
