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思维定势的作用有积极和消极之别。
其积极作用可以使人的本能得到充分地展现并促进内驱力地提升，以助于思维的专注性和趋向性得以发展，在一定条件下可以产生正迁移；
而思维定势消极的作用是产生负迁移360问答的诱因，因此会产生惰找县侵城维刘定力氧环统性，对学习产生阻碍的负作用，框住人们的思维将其引人误区。
扩展资料：
有效化华热解思维定势对小学数学教学消极影响的策略：
1、突破数学学理的兵思维定势
首先，可以实施强化基本概念和基础知识的教学，避免张冠李戴造成的负迁移，促进正迁移的产生空系城属笑。其次，充分利用知识间的共胜聚息节同因素，借助于变式和类比等方法来帮助学生区分本质属性和非本质属性，发现新旧知识的共同本质和内在联系。
2业起、注重一题多解、一题多变的练习
在解题时，要善于沟通各种知识之间的联系，触类旁通，灵活应用，不要局限于一种解法的基格斯思维定势，从不同的角度思考问题，用多种方法解答，这刻坚白办九们微样不但可以拓宽自己的解题思路，提高解题能力，而且可以培养自己的创新精神。
3、突破教师教法的思维定势
在解决具体的小学数学问题时，记应当将反思的理念贯穿于其中。小学数学课堂教学中，学生在做习题时产生的错误，如果教师可以及时地发现并予跟供不圆站老察观牛以纠正，学生则会在下一次做题时容易克服。所以，一线学教师在课堂教学中要善于留意观察细节，帮助小学生突破思维定势的消极作用。
